烟草行业多媒体远程培训管理平台的分析

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1、thedevelopmentofdynamicwebsite，weusedwidelyusedJSPtoachievedatabaseconnectivity．Atlast，itsummarizesresearchresultsofthisthesisandfutureimprovement．KeyWords：Tobaccoindustry；Longdistancetraining；Multi—media；Virtualreality；Webdatabase；Systemstructure；DynamicwebsiteII⑧硕士学位论史MASTER’STHESIS第一章诸论1．1现代网络远程教

2、育简介20世纪末是网络飞速发展、新媒体不断涌现的时期，随着互联网的普及和网络资源服务技术、网络数据库技术、多媒体信息技术的迅速发展，为网络化多媒体教学信息资源系统的实现提供了坚实的软硬件基础，以因特网为主要标志的网络技术构成了现代技术文化的重要部分，拓展了人类的第二生存空间一网络社会。多媒体与网络的联姻促成了多媒体网络教学的产生，作为信息时代的教学媒体，多媒体网络技术具有的集成性、交互性、可控性、信息空间主体化和非线性等特点。多媒体与网络技术特有的优点不仅改变了教学手段，而且对传统的教学模式、教学内容、教学方法等产生了深远的影响。现代远程教育是一种基于WEB技术并利用多媒体技术和数据库技术等现

3、代信息技术手段将数据、语音、图像等各种媒体信息协调组织在一起，生动地传递知识信息的现代化教育模式。它是采用互联网技术、卫星通信技术、多媒体技术、视频技术等现代化教学方式，开展双向交互式教学活动，以学习者为中心的非面授教育活动。基于网络技术和多媒体技术的Intemet网络教学能够使教学活动变得充满活力，使得学习过程变得完全不同于传统的学习方式，在构建终身学习的社会架构中发挥重要作用，因而呈现出极大的发展前景。目前，现代网络远程教育正向着交互性、非线性化、智能化和全球化的方向推进咿’3】。网络教育既具有传统教学的优点，又具有其无可比拟的网络优势，主要表现在以下几个方面：1．有效地利用各种教育资源。

4、跨越空间距离的限制，使教师、教学成果等资源向更广泛的地区辐射，形成开放式教育。学生得到优秀教师的指导、受到科学的训练。2．锻炼主动学习性。学习者在学习的过程中，无时间要求、无地域差异、灵活方便，非常适合在职人员的学习需求，而且能锻炼个人的自主学习能力。教学课件的内容从教师授课文字、声音、影像到动画演示、课堂讲义无所刁i包，有声有影给更多人受教育的机会。3．双向互动、实时交互。教师与学习者、学习者与学习者之间，可以通过网络提供的各种方式，如聊天室、沦坛、电子邮件等，进行全方位的交流。教师通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行统计和分析，了解学习者在学习过程中遇到的疑问、难点，更加有针对性地指

5、导学生。4．个性化教学。网络系统对每个学习者的个人资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，并针对不同学生提出个性化学习建议。5．信息传递的即时性。传统教育出版物的更新速度跟不上知识更新速度；但网络教育教材的易编辑性使学习者能学习到内容及时更新的教材，实现教学内容的更新与时代发展的要求保持同步，从而掌握最新的专业技术发展趋势。6．自动化远程管理。计算机网络的数据库信息系统具有自动管理和远程互动处理功能，能自动处理学习者的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等事务。1．2国内外现代网络远程教育现状1．2．1国外现代网络远程教育情况目前，远程教育正以惊人的速度在全球普

6、及。从非洲最南端的南非到欧洲最北部的瑞典，从太平洋东海岸的美国、加拿大、智利到西海岸的中国、日本、韩国、新加坡以及印度洋沿岸的国家，如澳大利亚、新西兰、印度、印度尼西亚等，均建立了开放大学或其它远距离教育机构。即使在巴勒斯坦，远距离教育之光也正在给饱受战争创伤的巴勒斯坦人民带来希望。巴勒斯坦埃尔·库兹开放大学[41成立于1991年。埃尔·库兹开放大学的校部借设在约旦首都阿曼，通过无线电波和函授教材，向约旦河西岸和加沙地带的巴勒斯坦人民提供远程教育。在美国通过学习网站进行学习的人数每年高速增长，60％以上的企业通过网络方式进行员工的培训和继续教育。美国远程教育的主体是高等教育，由于网络教育具有成

7、本低、效率高及效益高的特点，许多名牌大学，如哥伦比亚大学、斯坦福大学、杜克大学和普林斯顿大学等一流大学也积极参与网络教育，马里兰州立大学号称是全球最大的网络学校，目前与30多个国家联合办学，约有4万学生，他们网上教学采用学生与教师互动，充分发挥学生运用知识形成的能力，并有丰富的网上资源库可供学生调用。在美国，绝大多数企业是通过网络教育方式进行员工培iJIlSU继续教育，全球网络设备最大的供应商美国