基于socrm标准的远程教育平台开发

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1、基于SCORM标准的远程教育平台设计第一章引言近年来随着计算机网络技术、多媒体技术的飞速发展，教育方式和手段日趋多样化。尤其是基于互联网平台的远程教育蓬勃发展，突破了传统教育方式在地域和时间上所受的限制，学习方式更加灵活，学习资源也更加丰富。1．1远程教育平台发展现状传统的远程教育主要是通过电视、信函、音像制品等方式异步地传递教学信息。其特点是学习周期长，教学分离，缺乏交互，不能有效及时的进行教学沟通，同时沟通成本相对较高，效率也很低下。目前逐渐开始发展的IPTV教学方式，课件内容基本上属于单向传输，没有交互，学习效果也不会很理想。而基于

2、互联网的网络学习通过互联网作为教学媒介传递教学内容，并在互联网上实施、管理教学，其教学的实时性和学习者的学习效率相对于传统的远程教育而言，得到了很大的提升。远程教育平台，也称作e．Leaming平台，是实现网络教学功能，使学习者进行网络学习的应用平台。其包括的主要功能有商业运营支持、内容管理、信息发布、学习管理等。网上教育平台具有一般电子商务平台的基础应用和接口界面，强调可靠性、安全性、个性化，同时又是完整的教学环境，传送教学内容，实施和管理教学，并在网上进行测试和交流【lJ。随着电脑技术的发展，因特网的普及，网络教育已经成为现代教育的趋

3、势。国际上一些著名的远程教育平台经过多年的发展，目前已经开始走平台标准化的道路。例如Blackboard、DigitalThink、Saba、NetDimensions等一般是通过支持一个或几个通用的e．Learning国际规范(IMS、AICC、SCORM等)来实现学习资源的共享和复用以及系统间的互操作性。我国的网络教育虽然起步较晚，但已经呈现出并行式迅速发展的格局。各种远程教育平台迅速推出，功能越来越完备，性能也越来越高。在已有的远程教育平台中，不乏非常有特色的优秀平台，例如：国内占市场份额较大的东软开发的EKP学习管理系统，在功能上

4、有知识中心、资源库系统、测试系统、报表系统和系统定制系统等丰富模块，在可扩展性、性能上也有不错的表现。然而在平台的开放性和标准化方面，虽然国内开发的教育平台已经注意到了对e．Leaming国际规范的支持，但与e．Leaming国际规范的迅速发展相比还略显滞后。例如，SCORM规范目前的版本是SCORM2004第三版，与之前的SCORM1．2版本相比，更注重平台与学习者之间的交互。其中新加入的“简单序列”规范在一定程3基于SCORM标准的远程教育甲台设计第一章引言度上弥补了之前版本只注重学习内容组织而忽略内容与学习行为之间联系的缺陷。东软的

5、EKP学习管理系统目前能支持符合SCORM1．2规范的课件的运行，尚不支持“简单序列”等新规范所要求的内容。符合SCORM2004规范的课件如在此平台上运行，可能会造成课件的教学设计与实际的教学过程不符而影响教学效果。截至目前，国内还未见到有符合SCORM2004标准的远程教育平台发布的报道。1．2远程教育平台存在的问题随着网络教育的不断发展，各网络教育学校的网络教学管理凭不再是一个个孤立的系统，而是相互间需要协同工作的管理系统。e．Learning作为一种全新的学习形式，是以学习资源为基础的。学习资源的可共享性和学习平台的互操作性对于网

6、络远程教育具有重要意义。虽然现在各个企业和单位都拥有各自非常丰富的学习资源，但彼此之间在资源的格式和组织方面却有非常大的差别，网络技术的发展虽然使学习资源通过HTTP和HTML达到了初步的共享，但对于学习资源的完全共享还是远远不够的。如果对学习资源有规范的格式，那么其质量将得到很大程度的提高，达到最大程度的共享和复用。而不同的学习管理系统之间也是互不兼容的，它们有着不同的学习资源格式以及不同的数据传输和消息传输协议，也有不同的学习者信息模型和学习记录的方式，这也阻碍了学习资源的有效共享。由于传统教学管理理念的束缚，各网络教育平台的学员信息

7、模型并不一致，数据的格式也各不相同，这些都导致无法实现数据共享与互访，而且各学习管理平台很少记录学习者的详细、全面的学习信息，无法因材施教的对其进行培训，无法实现最合适的指导，更谈不上个性化定制的学习方案。因此将来的网络教学管理系统除了要解决好教学管理以外，还要解决学习者行为跟踪、采集、分析和质量评估等问题。尽管网络学习具有无可比拟的优势，但现在的网络学习平台仍旧存在很多的不足12J。l、目前大部分的远程教育平台只能被认为学习信息的提供站，缺乏适当的引导机制，容易让学习者在超媒体空间中产生认知超载和迷失方向等问题，降低学习效果。2、部分系

8、统无法观察、记录、分析使用者的特性，这样系统便无法对个别的使用者提供个性化的服务。3、由于无法得知使用者的相关特性和学习历程，因此系统和教师也就没有办法对不适当的教学和导引进行修正。4、教学课