高中部骨干教师培训课程设置及三年培训计划表

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1、高中部骨干教师培训课程设置及三年培训计划表专题名称计划学时课程名称内容要点分解学时（学分）培训形式授课教师实施时间活动、作业及考核要求（研训教师可根据专题内容和学科特点增减活动、作业及考核要求）培训及学习成果形式教学设计及有效课堂教学策略85现代教学设计基本理论4（0.4）专家讲座外聘08.3—08.81、学习笔记、学习心得及考勤2、受训教师按要求每学期完成二课时的教学设计3、每人每学期完成一篇介绍自己在新课程学科教学中解决教学重点难点策略的文章4、每人上一节研究课5、参加二次本专题的观摩研讨会并有研讨记录和专心研讨

2、心得体会6、每名学员在所在学校上一节展示课（进行录像）并附教学设计一份1.《高中学科教学优秀课例集锦》2.《有效课堂教学策略的实践研究》汇编3.《高中学科优秀课实录》（光盘）课堂教学设计应用新课程背景下课堂教学设计8（0.8）讲授研训教师学科指定研究课题，对研究成果进行交流16（1.6）课题研究与交流组织受训教师对完成的教学设计进行观摩和案例分析22（2.2）观摩及案例分析有效教学策略基本理论4（0.4）专家讲座外聘08.9-09.2课堂教学策略在学科教学中的应用新课程背景下的有效课堂教学策略8（0.8）讲授研训教师

3、学科指定研究课题，对研究成果进行交流8（0.8）课题研究组织受训教师进行课堂教学观摩和案例分析15（1.5）观摩及案例分析85教学评价发展趋势介绍教学评价的前沿理论8（0.8）专家讲座外聘09.3—09.81.《抚顺市中小学教师学科教学评价办法》新课程评价改革1.学习笔记、学习心得及考勤2.完成一份有关教师教学、学生学业评价的现状研究报告3.完成一份我市课改背景下关于教师教学、学生学业方面的评价标准和评价办法。4.组织召开两次本专题的研讨会2.《抚顺市中小学学生学科学业评价办法》教学评价基本理论4（0.4）讲授研训教

4、师新课程背景下学科教学评价8（0.8）课改背景下教学评价方法的运用策略4（0.4）教师教学及学生学业评价标准及评价办法结合本市实际，制定相应标准和办法20（2.0）课题研究研训教师课堂教学评价及学生学业评价的经验交流12（1.2）校际交流研训教师09.9-10.2观摩受训教师的课堂教学评价，交流研讨16（1.6）观摩与交流研训教师针对优秀课堂教学评价案例进行案例分析13（0.8）案例分析研训教师选修课的选修策略60选修课与高考8（0.8）专家讲座外聘10.3—10.71、听课笔记和学习心得，考勤2、根据学生的身心特点

5、和兴趣爱好制定二套选修方案3、考察报告选修课课选修方案选修课的选修策略学科选修课选修原则8（0.8）讲授研训教师学科选修课实施方案14（1.4）课题研究研训教师选修课程实施情况专题考察30（3.0）校际交流及考察研训教师