福师2012秋《教育学》在线作业一二.doc

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1、福师《教育学》在线作业一一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）得分：301.  师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚      满分：2分得分：22.  教学从本质上说，是一种____A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动      满分：2分得分：23.  杜威所主张的教育思想被称作是____A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想      满分：2分得分：24.  在人文教育与科学教育的

2、关系问题上，应坚持的是____A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定      满分：2分得分：25.  （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。A.课程实施B.课程评价C.课程教学D.课堂反馈      满分：2分得分：26.  《中华人民共和国义务教育法》颁布于____A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年      满分：2分得分：27.  ____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。A.课程大纲B.课程安排C.课程计划D.课程实施      满分：2

3、分得分：28.  教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约      满分：2分得分：29.  ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。A.遗传素质B.环境因素C.物质因素D.学校因素      满分：2分得分：210.  在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教

4、育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用      满分：2分得分：211.  在1951年提出"范例教学"主张的是____A.赫尔巴特B.瓦o根舍因C.怀特海D.克伯屈      满分：2分得分：212.  美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观

5、点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点      满分：2分得分：213.  马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招      满分：2分得分：214.  （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。A.1965B.1964C.1966D.1967      满分：2分得分：215.  北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制      满分：

6、2分得分：2二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）得分：401.  学生文化的特征有____A.学生文化具有过渡性B.学生文化具有非正式性C.学生文化具有多样性D.学生文化具有互补性E.对学校文化的补助性      满分：2分得分：22.  教学原则有____A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.因材施教原则F.理论联系实际原则      满分：2分得分：23.  教师的多元角色有____A.传道者角色B.授业、解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色E.父母与朋友角色F.研究者角色      满分：2分得分：24.  遗传的意义有（）A.

7、遗传素质为个体的身心发展提供了可能B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段D.遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展      满分：2分得分：25.  根据课程的任务，课程类型可以分为____A.基础型课程B.拓展型课程C.综合型课程D.研究型课程      满分：2分得分：26.  教育对科学技术发展的作用A.教育能完成科学知识的再生产B.教育推进科学的体制化C.教育具有科学研究的功能D.教育推进科学技术研究的功能      满分：2分得分：27.  按照教学单位的规模大