浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立.doc

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1、浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立　　摘要：近几年，伴随着课程改革的不断深入与实施，积极构建新课程背景下初中语文高效课堂，成为当前为主重要的任务与途径。初中语文作为初中学科中的重要组成部分，不仅对学生的思维起到促进作用，并且对学生的语言培养有着不可磨灭的贡献。在阐述新课程背景下初中语文高效课堂建立的条件与前提中，对初中语文高效课堂的构建策略提出具体的措施与建议，从根本上促进我国初中语文的教学质量，为同行提高相应的理论基础。　　关键词：新课程改革初中语文高效课堂　　新课程改革从根本上促进了我国教育领域的发展，随着新课程改革的深入下，初中语文在此基础上建立高效课堂，

2、成为了促进语文教学的重要途径。在课程改革影响中，时代在发生变革，我国逐渐转变为教育强国，因此，作为一名初中语文教师，肩上的担子非常沉重。笔者在结合自身经验的基础上，对构建初中语文高效课堂提出自己的浅见。　　一、新课标背景下构建初中语文高效课堂的条件　　（一）提高创新意识，认识到初中语文课堂的重要性　　要想从根本上促进初中语文教学课堂的高效，提高创新意识，加强对初中语文课堂的认识是极其重要的。首先，语文教师在积极改变课程教育理念的基础上，将传统“填鸭式”的教学方式进行改变，不断更新教学理念，使其符合课程教育改革的发展目标。其次，要从根本上提高自身的专业技术水平，将语文

3、课程教学中所出现的各种问题与经验进行总结与整理。最后，要积极转变角色，做好学生的引导者，让学生能够将自身的主体性充分展现出来。　　（二）激发学生兴趣，构建高效初中语文课堂　　兴趣是最好的老师。兴趣是学好每一堂课程的重要保证，初中语文课堂中也离不开兴趣。要想构建初中语文高效课堂，那么就要从根本上激发学生的语文学习兴趣。那么，如何提高学生的语文学习兴趣是教师关注的。第一，学生与教师要建立平等的合作关系，只有保证建立和谐、平等的师生关系，才能从根本上保证课堂的高效发展；第二，教师要采取不同的教学方式提高学生的学习兴趣，可以在语文课堂上创设情境，在课堂中融入学生喜闻乐见的基

4、本元素等，让学生从根本上认识到语文所带来的乐趣，使其在语文中体验到学习的快乐。　　二、课程背景下初中语文高效课堂建立的措施　　（一）积极明确教学目标　　目标不仅是学习的起点，也是学习的重点，更是初中语文教学中最为关键的因素。作为一名合格的初中语文教师，在教学过程中，要设置高效的教学目标，在此期间，每一位语文教师都要对教材书籍进行阅读，对教材书籍所涉及到的内容进行深度、全面、系统的解读。在结合新课改的教育模式及要求下，在不断追求个性化的同时，保证学生的学习目标，使其效性。　　（二）积极确保课堂的高效　　导入是一门学问也是一门艺术，对初中语文课程进行导入，是关系到初中语

5、文课堂高效建立的关键与基础。因此，语文教师要严格按照新课标背景下的发展规律，采取多种导入方式，如温故知新法、设疑法、故事法以及视频图片导入法，保证学生能够对初中语文有所了解，产生兴趣，从而促进初中语文高效课堂的建立。　　（三）积极确保提问的高效性　　提问是初中语文课堂的关键，是促进初中语文发展的基础，但是，课堂提问具备一定的技巧性。笔者结合自身多年的执教经验，提出以下几点措施与方式，供同行参考与交流。第一，采用点穴式教学方法，点穴式教学方法属于一种高效的课堂提问技巧，是在合理且整体地将问题进行设计的同时，积极钻研教材的主要内容。但是，值得注意的是，在问题的设计上要具

6、有一定的关键性，教学要紧紧围绕着文章的中心内容，但在问题的设计中不可涉及内容过多，要找准文章的重点，使问题贯穿与整个课堂之中，从根本上保证提问的准确性。第二，要采用锁链式提问方法。在语文教学过程中会遇到很多比较棘手的问题，而这些问题不能及时解决，因此，教师要将这些问题进行拆分，并紧紧围绕教材内容进行提问。第三，积极营造愉快的提问气氛，从根本上提高初中语文教学效率。第四，采用多种提问方式，在根据问题的本质上采用不同的提问技巧，把握好提问的时机以及提问的节奏，采取多种提问方式，保证问题的多样性以及高效性。　　（四）积极确保内容传授的高效性　　每一位学生之间都存在着差异与

7、局限，作为一名合格的语文教师，在向学生传授知识的同时，要积极确保传授内容的高效性。但是，在内容传授的过程中，要避免出现以下几点问题：第一，在课堂中如果只有学生发表意见，没有教师进行指引，那么无法扩大学生的思维能力；第二，在内容传授过程中，如果学生单纯地进行想象与体验，缺乏教师的引导，那么就无法从根本上培养学生的创新意识；第三，在内容传授过程中，如果学生只对文章进行朗读，缺乏教师对文章的分析与理解，那么便会使学生的学习缺乏深度。因此，初中语文教师要从根本上确保内容传授的高效性，保证课堂朝着高效方向发展。　　三、结语　　综上而述，在新课标背景下，我国初中语文要想从根