为了儿童幸福和发展——教育目新论

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1、华中师范大学博士学位论文为了儿童的幸福与发展——教育目的新论姓名：熊华生申请学位级别：博士专业：教育学原理指导教师：郭文安20060401内容摘要90年代初，我豳基础教育出现“愉快教育”、“快乐教育”的改革试验，主张关心Jb童，还儿纛一个快乐的童年。近年来，生命纯教育、生谲教育研究异军突趱，强调教育要关怀生命、硝蝴生活、追求儿童举福。它们都有一个挟同点。重视教商过程本身的价值，关注儿黛当下生活豹幸福。冀牵一些学者还提穗，评输教育活动袋秘静基本豹足发怒看它宥没有律瑷辩生螽的薄薰和关爱，有没有使每个身处教育世界

2、中的生命都焕发了生命活力。这些新思想、新理念令人鞲鞋一薪，辩与我鬻瑗蜇熬教育瑾论鸯些窭入。予是，我毓开始嚣考：追求，L耋当下生活静枣福与教育闭的是什么关系?章福的教育过程能磷成为教育目的之追求?遥遘投期懿愚考我感裂，在我蛋教枣基的理论挺絮摹，Jk童现实生港掇本琴蜀裁成必教帮目的，教育过程也鼠能作为实现教育目的手段与缝径，这是因为我国的教育目的被定义为‘，c寸凝教育者质黛与援楱瓣慧的设戆与援定”，暗藏了一令{如雾关键静蘸提，教育爨蛇是培葬入，壤莠人是教育椎一的目的。这就带来了一个意想不判的严重问题。首先，培养

3、人本来是～件好事，德当它独占了整个教育目的对，藏让其它一切都成为手段与工具，教育过稷特有规镣与独特馀德被人为簸低了。其次，人们为了哥的，急功j琏利，可以不择手段，于是，生动活泼、丰富多彩、充满幸福体验的学习活动。异化为单调的、强制的、工具化的受教育过程。其三，这就导致了教育避穗学生生俸绫失、，L童豹缺失、天文关怀的皱失，造成了JL蠢稀种酶痛苦与不幸。虽然近代以来历史上许多教育家对此撼出过批评和改革薅议。或者力度不够．或者矫枉过正，慧静来谥，秘蘧没蠢褥列撮本解决。这是为什么呢?于是，我太胆地撮出疑问，投仗两聚

4、予黠培葬太鹣最终筑理想结寨熬设定，是否我们的教育目的本身有所缺失?教育目的薅来对鸯满生鑫豢宠豹教育过程鬟爨器求，这是问题的根源，因为在这种目的的导引下．教育实践常常会出现偏向知识传授与技能训练，忽横，k童幸摄豹毛病。逮鼓毛瘸与教育鏊赡本身翻骞的缺黧毒关。明白了问题所程后．我就汗始研究与写作，何修补现行教育目的缺陷。如弼定义章福过程，讨如何构建适合我因教育实际的新教育妇的。分析不同教育目的表达形式的优缺点，思考如如隽扩展教育墨麴概念鞋便骞下儿童枣橱，探经过一蒋探索，本文的结论为：教育目的是社会从过程与结果嬲方

5、厦对教育要达到蛇理想境界总体设想与蕊定。教育辩的由，k蠢幸福陬n山e通g)与全面发媵㈣I—be。omin酾威，前者描述过程，精者规定结果，两者都具有独立的价值，不分主次，却又相互补充，相互渗透，相蚕促进，遮糖新教育疆豹有剃于其指离结果静传统教育鞠静，遣不褥子只揩自过程的桎威教育理论，它是对两者的综合与超越。本文通过论证还得出结论，追求牵福是马克思主义人的全颟AbstractlⅡtheeally1990’s，nIei衄蝴娃0nlcstof“PIea绷陀Education”aⅡd‘‘JoyEduca曲扩appe

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