绘本《我妈妈》的教学案设计

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1、完美WORD格式绘本《我妈妈》教学设计一、创设情境 1、破题孩子们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。你真是个小歌唱家，老师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。 2、导入 今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读，再读，连起来：我妈妈，读得好，中间有很好的停顿。 （一）指导读封面 我们以前交流过，读一本书，要从哪读起？从这里我们能了解很多信息（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出

2、版社等） （二）认识环衬和扉页 现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？生：师：你真是个细心的孩子。再翻一页 （课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心，师：观察真仔细。 3、揭示课题 今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。 范文范例指导完美WORD格式二、欣赏美文，词语和句式训练 1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述） 生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。 生：她有一头乌黑靓丽的头发。 师：你说得很

3、好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？ 生：哦，妈妈有一头金红色的头发。 小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。2、出示第一组图片 师：快看图，我妈妈是个什么？（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？ 生：蛋糕。 师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？ 生：有小猴头形。 生：有心形。 生：有圆形。 生：有带五星的。师：用“有„„有„„还有„„”说说妈妈做了哪些蛋糕。 生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。 你能用一个词来形容妈妈做的甜点吗？

4、。师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀！我们一起读出妈妈的了不起。 范文范例指导完美WORD格式3、接着看，（出示：杂耍演员）妈妈在干什么？ 生：变魔术。 师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观察一下，妈妈的杂技与电视上的有什么不同？师：用“有„„有„„还有„„”说说妈妈做了哪些蛋糕。 生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。 你能用一个词来形容妈妈做的甜点吗？。师：哎呦，我发现有

5、的同学口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀！我们一起读出妈妈的了不起。 4、接着看，（出示：杂耍演员）妈妈在干什么？ 生：变魔术。 师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观察一下，妈妈的杂技与电视上的有什么不同？师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。 师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。你们觉得“我妈妈”怎么样？（真的太棒，太能干了！）（板书：能干

6、） 小结师：这就是生活中的“我妈妈”， 范文范例指导完美WORD格式她真能干啊，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。 5、出示第二组图片 过渡：小朋友，故事有趣吗？想继续往下看吗? （出示：园丁图片）师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）这真是太神奇了。。 师：你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测）师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈

7、妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀！安东尼真会想象！我们看看安东尼布朗怎么说的？ 齐读：我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好 指名读、小组读。 师：再看妈妈变成什么了？（仙子）仙子都是很善良的，她是爱的化身。她手里拿的是什么？（魔法棒）猜猜看，善良的妈妈在魔法棒的帮助下可能做过哪些好事？板书：善良   猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的？