部编本语文三年级上册8.去年的树

《部编本语文三年级上册8.去年的树》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、8去年的树绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com教学目标：1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。3．感受童话的语言美、思想美、意境美。4．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟；体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。教学重难点：能读懂鸟儿心情的变化，通过相关句子，读懂它的内心世界。教具准备：生字卡片、课件教学时间：2课时你喜欢读童话吗？在童话的世界里，小鸟和大树会发生什么样的故事呢？让我们来走进奇妙的童话世界吧！新课导入作者

2、简介：新美南吉(1913～1943），他是日本著名儿童文学作家，创作了很多儿童文学作品，但大多是在逝世后出版的。他的作品非常强调故事性，故事情节起承转合、曲折有致，又富有深意。资料宝袋绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com火柴：一种能摩擦起火的取火工具。火柴杆由木材制成。使用时用火柴头摩擦火柴盒的侧面，可以点火。资料宝袋绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读

3、边听边想：课文主要写了什么？课文朗读课文主要讲了一件什么事？初步感知初步感知1鸟儿到南方去之前答应好朋友____________。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现__________，于是就在火柴点燃的灯火前____________________。因为它____________________。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：鸟儿天天给树唱歌，他们是好朋友。第二部分（第2-5自然段）：冬天到了，鸟儿飞向南方，与树约定明年继续唱歌。第三部分（第5-17自然段）：鸟儿向树根、大门、女孩儿询问树的下落，找到了火柴点燃的

4、火。第四部分（第18-19自然段）：鸟儿对灯火唱了一首歌。初步感知初步感知2fǔ斧冷lí离děnɡ等shènɡ剩kǎn砍ɡǔ谷chái柴lěnɡ会写字字词乐园睁jiē接zhēnɡ会写字字词乐园méi煤yóu油sù诉柴：上部为“此”，不要写成“比”。睁：右部为“目”，不要写成“日”。易错提示字词乐园笔顺视频点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！字词乐园伐字词乐园会认字组词：伐木砍伐fá斧组词：斧子班门弄斧fǔrónɡ融组词：融化冰消雪融字词乐园会认字切组词：切开切分qiē锯组词：锯子锯齿jù字词乐园会认字燃组词：点燃燃烧rán煤组词：煤油灯煤矿m

5、éi伐木人：砍伐林木的工人。山谷：两山之间狭窄低凹的地方。融化：指冰、雪等受热变成液体。点燃：引着火，使燃烧。字词乐园词语解释寒冷---严寒必须---务必融化---溶化一定---必定朋友---敌人寒冷---温暖融化---凝固开心---伤心近义词反义词字词乐园第二课时一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。重难点解析写出小鸟和大树的关系重难点解析日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。我要走了……重难点解析鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”依依不舍树对鸟儿

6、说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”重难点解析春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。如期赴约重难点解析重难点1好朋友找到了吗？小鸟是怎么做的？它的心情如何？树，不见了，只剩下树根留在那里。失望重难点解析“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”不放弃寻找重难点解析鸟儿向山谷里飞去。重难点解析山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”着急重难点解析大门回答

7、说：“树在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”重难点解析鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”心急如焚重难点解析小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”难过重难点解析鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了!思念重难点解析唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，后来就不知飞到哪里去了。朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了，朋友。兑现承诺用对话推动情节的发展在文章中，有时可以通过人物之间的对话来推动情

8、节的发展。例如在本文中，通过鸟儿与树根、门先生、小女孩儿的问答，清晰地展现了文章的脉络，使得读者紧随鸟儿的脚步，一起去找寻