唤醒心灵的艺术

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1、参加全国中小学班主任工作高级研讨会—“唤醒心灵的艺术”实践拓展专场学习汇报马丽英11月14日上午主题报告：《做一个专业的班主任》张万祥教育部2008年万名中小学班主任国家级远程培训专家，天津市班主任研究会副理事长11月14日下午《班主任文化建设与管理艺术》黄静华全国模范教师报告团成员，全国师德标兵、全国先进工作者11月14晚《用心书写学生的未来》周士良全国优秀教师、全国优秀班主任，上海市十佳班主任标兵11月15日上午《以情优得，提高对未成年人思想道德教育的艺术性》卢家楣中国心理学会常务理事，上海市人民政

2、府特邀教育督导11月15日下午阳光教师快乐人生------体验式团体心理辅导11月16日上午《名校长心目中的优秀班主任》洪雨露上海市德育实训基地和名校长培训基地专家11月17日上午上海向明中学-------“和谐+特长→创造”中学观摩11月17日下午上海市曹杨第二中学------德育课程化建设中学观摩11月18日上午《优秀班主任成长途径研究》丁如许全国优秀班主任，上海市普陀区丁如许特级教师工作室领衔人11月18日下午魅力班会课展示汇报主题：做一个专业的班主任张万祥教育部2008年万名中小学班主任国家级远

3、程培训专家，天津市班主任研究会副理事长班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。－2009、8、12教育部《中小学班主任工作规定》第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，

4、促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区

5、联系，努力形成教育合力。在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。--（美国）教育心理学家海姆·吉诺特教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但教师关注的是一个个鲜活的生命，

6、是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师的劳动成就了学生，“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”……培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。班主任的“特别”性班主任应该特别有学问、特别有爱心、特别有修养、特别有心计、特别爱读书、特别爱思考、特别爱研究、特别敢创新。对学生的爱是班主任的特性，班主任的爱不同于其他的爱，班主任对学生的爱比任何亲

7、情、爱情、恋情、友情更深沉、更执著、更无私、更持久、更真挚、更热烈，这是世界上最高尚的感情。请分析下面班主任的做法是否“专业”学校运动会上一个学生在男子100米决赛中扭伤了踝关节，住了院，家长十分恼火，要找学校“算账”。班主任急了，怎么办？按照《校园安全事故责任认定办法》，学校可以不承担医药费等，但家长会“胡搅蛮缠”，领导也会因为自己没有“搞定家长”而迁怒于班主任。班主任选择了“爱心感动法”，每天下班后都要到医院看望，甚至动用妻子，让她炖鸽子汤、排骨汤，然后送到医院，还安排漂亮女生每天放学后给他补课。这

8、一招果然有效，家长再也“没好意思”找学校“算账”。这位班主任的“爱心感动法”也因此多次被校长在各种场合传播，似乎这已经是“专业”最佳表现了。做一个专业的班主任是一个目标，是一种追求，是一种激励，是一种实践，是一个方向。班主任专业化内涵是非常丰富的：专业知识，专业技能，专业道德，专业观念，专业心理素质。班主任是学生的主要精神关怀者，什么是精神关怀――主要是关怀学生的心理生活、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展，即关怀他们的精神生活质量和精