跟着黛玉研习职场新人攻略.doc

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1、跟着黛玉研习职场新人攻略——《林黛玉进贾府》赏析课题《林黛玉进贾府》——曹雪芹学科语文教材中职语文（基础模块）下册出版社高等教育出版社篇目性质阅读欣赏年级高二课时第二课时一、教学设计理念以学生为主体，教师为主导。了解学生学习的意向，体察学生存在学习的障碍，补足学生存在的不足点。教学中充分调动学生学习的积极性，以合作探究等方式引导学生体验和领悟教材的精华，并对教材知识进行教学充足和再创造，沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间。二、教材分析本节课是中职语文基础模块下册第三单元小说单元的阅读与欣赏《林黛玉进贾府》，通过林黛玉的所见所闻所思，初步展现了贾府的概貌和其中的重要人物，拉开了《红楼

2、梦》故事的序幕。本单元的学习重点是小说欣赏，在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。学习本课旨在培养掌握小说人物的欣赏方法和鉴赏能力，提升学生的审美情趣，对于培养中职语文核心素养中的理解能力、语言表达和运用能力、思维能力、鉴赏能力都能起到较好效果。三、学情分析他们是15级汽车维修专业就业班的学生，对一群男生来讲，他们思维活跃但控制能力不强，表达能力更是不足。他们有小说学习的基础，但因基础知识薄弱，对小说情节、环境、人物的分析并不全面。他们在学习的持续性方面较差，又将面临就业，他们渴望了解社会职场，这将是本节课的突

3、破点。以中职语文核心素养为蓝本，培养学生掌握应聘过程中的人际交往能力，为创设良好的工作氛围和进一步的职业发展做准备。四、教学目标1.知识与能力：小说人物形象塑造及欣赏方法。2.过程与方法：从黛玉的“三留意”（心理、行动、语言）及贾府人的“三观”（众观、凤观和宝观）来掌握小说人物塑造及欣赏的方法（心理描写、行动描写、语言描写等及正面描写和侧面描写相结合的方式）。3.情感、态度和价值观：体悟黛玉“步步留心，时时在意”的特点，切换至职场新人的人际交往入门攻略。五、重点与难点教学重点：从黛玉的“三留意”（心理、行动、语言）及贾府人的“三观”（众观、凤观和宝观）来掌握小说人物塑造及欣赏的方

4、法（心理描写、行动描写、语言描写等及正面描写和侧面描写相结合的方式）。教学难点：体悟黛玉“步步留心，时时在意”，切换至职场新人的人际交往入门攻略。六、教法方法情境设置法、启发法七、教学准备1、准备学案辅助同学进行学习2、查找资料了解作者及《红楼梦》主要内容。3、准备上课课件八、教学过程教学环节教学内容设计意图（一）情境导入师：转眼两年已过，你们也即将步入职场实习，面对职场新环境，第一次将进入职场的你，你会做哪些准备？（学生陈述，教师总结）情境引入，引发学生思考，激发学习兴趣。（二）探人物（“三留意”、“三观”分析黛玉形象）师：回顾：还记得我们上节课跟着黛玉的眼睛参观了贾府，贾府有

5、着什么特点？明确：有着宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设以及等级森严，从中我们看到了贾府显赫的地位、豪门贵族的气派和贵族生活的奢侈豪华。师：1、开篇作者就交代：黛玉常听母亲说过，外祖母家与别家不同。并以自己的眼睛看到了一个确实与众不同的贾府，今至其家，要给贾府人留下好印象，所以黛玉进贾府时就给自己一个怎样心理预设？明确：步步留心，时时在意。抓黛玉进贾府的主旨“步步留心，时时在意”的特点，以对黛玉“三留意”的直接描写和贾府人中“三观”的侧面描写师：作者从黛玉的心理留意、行动留意、语言留意等方面来刻画黛玉进贾府“步步留心，时时在意”的特点。请大家快速浏览课文，找出黛玉进贾府后黛玉的心

6、理、行动、语言描写。（教师巡视，学生圈注）师：2、开篇黛玉就在心理上告诉自己要“步步留心，时时在意”，黛玉在贾府中的一系列活动中，还体现哪些心理留意？请大家重点看黛玉来到贾政处拜见时对黛玉的心理描写。明确：（1）对位子的思考①老嬷嬷们让黛玉炕上坐……黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。（第10段）（座次是很有讲究的，是不可以随便就座的，因为它直接显示的是地位的尊卑）（文中在贾母处用饭的时候，贾母正面榻上独座，贾母命王夫人坐了，迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第二，探春左第二，惜春右第二。）——体现了黛玉观察仔细，小心谨慎②王夫人却坐在西边下首……见黛玉来了，便往东让

7、。黛玉心中料定这是贾政之位。……黛玉便向椅上坐了。（第11段）——“料定”便极其细腻表现了小心谨慎，显示她“步步留心，时时在意”的心理。（按理说，黛玉远来是客，便是坐了东边上首贾政的座位亦不为，但黛玉仍没有坐，而是坐在炕下的椅子上，因为她不想贻人口实，惹出是非。）（2）饭后吃茶的想法当日林如海教女以惜福养身，……今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，……因而接了茶。（虽不合家中之式，但自己的举止以防被人耻笑了他去，所以她入乡随俗。）——体现了黛玉细心，谨慎，有教养。师：