背影第二课时课件

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1、背影朱自清教学内容：第二课时游子吟——孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。一、导入新课背影在文章中共出现了几次？<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）<1>惦记背影（思念父亲）父疼子，子爱父最感人背影：第六段父亲过铁道买橘子时的背影二、重点赏析我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的

2、背影，我的泪很快地下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流返回边听边思考：（1）父亲的衣着？“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”黑色？为什么突出黑色？这是一个__沉重___的背影！（2）作者接着又描写了父亲穿过铁道时走路的姿势：“蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”思考：作者用了什么词来形容父亲走路的姿势？从这个词中你能体会到作者当时的心情吗？蹒跚这是一个__蹒跚___的背影！（3）接着作者又写了父亲爬月台：思考：作者是怎样描写的？“要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，

3、显出努力的样子。”运用了什么描写方法？作者选用了那几个动词？这几个动词的妙处？这是一个__艰难努力___的背影！父对子的关怀，除了为儿子做那么多的繁琐细小的事之外，还运用了语言这一方式表达了浓浓的关怀。三、品味语言请找出文中父亲说的话，并体会它所包含的意思。语言描写：“不要紧，他们去不好！”——照顾儿子含义丰富语言朴实“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”——宽慰儿子“我走了，到那边来信”——担心儿子“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”——体贴儿子“进去吧，里面没人。”——担忧行李没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一

4、语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情！㈣研究探讨你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？儿子理解了父亲的深情吗？你从哪里看出来的？亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。四、体会子爱父之情文中作者共流了几次泪？——辛酸的泪再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪望父亲买橘,父子离别——感激的泪背影远去，依依惜别——惜别的泪四次流泪，两次自责今天我要布置给大家的是一个简单而特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的

5、关怀表示感激。给他们夹一次菜，为他们洗一次脚，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦„„好吗？五、作业布置：