观王金玉老师教学《环球城市 风行绿墙》有感.doc

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1、观王金玉老师教学《环球城市风行绿墙》有感《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。看完王金玉老师的《环球城市风行绿墙》的案例后，心中有些许收获：文章用对比入手的手法，介绍了许多我国绿不同风格的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对美化净化环境和保护环境的作用。文章语言精当、严密、有情趣，能够引起读者的

2、阅读兴趣。文章综合运用列数字、打比方、作比较等说明方法。本文中语言简洁严密，说明方法准确得当，下面就文中的的语言加以说明：一、    语言准确严密如：这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。“不仅……而且……”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的功能。二、语言生动形象，有情趣如：“绿场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平如枕木横陈，怒放绿叶，形如草质台地”一句，动词“抱”和“怒放”的运用，比喻句“剪平如枕木横陈”和“形如草质台地”的描绘，使语言显得生动、形象。三、说明方法

3、1-----作比较从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用了作比较的说明方法。通过比较来增强说服力。四、说明方法2-----举例子为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，又举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都的例子；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感。五、说明方法3-----列数字如：库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0

4、.5平方米增加到54平方米。说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。六、说明方法4-----做诠释如文中：所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”，介绍了什么是“绿色围墙”。通过对王老师的《环球城市风行绿墙》的学习并结合新课程标准对《初中语文现代文阅读教学》的要求，也有了点滴的认识：首先，应激发学生阅读的兴趣，这句话看似简单，但做起来却不容易。课堂是教育的主战场，教师应充分利用这一战场，努力提高学生的阅读兴趣，这才是根本的、有效的途径。我们教师是启动学生学习兴趣的关键，要精心置疑设

5、问，引导学生学会对文本进行思考，譬如说明类文体应重点落实到用词的准确性，总之要让学生捉住有意义有价值的问题，让学生逐渐学会质疑，不断的深入文本。其次，让学生养成良好的阅读习惯，小范围内营建良好的阅读氛围。初中生对于文学作品的鉴赏能力还很有限，所以教师应挑选一部分优秀作品，推荐给学生，并指导学生进行探究性研读。举行读书报告会，以说促思，以说促读。学生阅读后，会有一种要发表意见、相互交流的欲望，这时就要让学生发表自己的读书心得和观感，这样既消化了内容，又促进了思维，锻炼了语言表达能力，同时还能通过交流获得别人

6、的体会，得到启发，加深理解。另外，还可以利用一些拍摄较为严谨的影视作品，对照原著进行评价、鉴赏，还可以激发学生的兴趣。因此，语文教师要驾驭课堂，要把深课讲浅，把孤立的联系起来给学生看，把浑然一体的剖析给学生看，把美好的展示给学生看。总之，要把握住重点，突破难点，讲出新意，挖掘出深蕴，给学生以应有的启迪。