终《渡荆门送别》李白 公开课

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1、李白渡荆门送别学习目标知识目标：1、了解《渡荆门送别》的创作背景。2、了解《渡荆门送别》的内容及思想感情。能力目标：1、分析景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。2、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。情感目标：体会诗人对祖祖国大好河山的赞美和故乡的无限爱恋之情。李白（701－762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨

2、，诗成泣鬼神。”写作背景李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡。所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。《渡荆门送别》是李白24岁第一次出蜀时所作。此时的诗人，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。一、读——知其意渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。////////读准字音、读出节奏、读出情感首联颔联颈联尾联二、绘——悟其情渡远荆门外，来从楚国游。我从蜀地远渡出游，经过荆门这个地方，来到楚国游历。首联叙事，交代了远渡

3、的地点和此行的目的。山随平野尽，江入大荒流。两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水沿着广阔原野奔腾而去。颔联描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，蕴藏着诗人喜悦开朗的心情。山随平野尽，江入大荒流。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，以动写静，给人以空间感和流动感。“入”字用得贴切，写出了大江无阻挡地流向远方的奔腾之势，江面广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，体现了作者对前途的展望，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。月下飞天镜，云生结海楼。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞，

4、如同海市蜃楼一般变幻多姿。颈联写景，这是作者第一次见到广阔平原的“月”和“云”，情景交融，蕴藏着诗人欣喜的心情。仍怜故乡水，万里送行舟。无限爱恋我的故乡山水，把我的船送到万里之外，还不忍分别。用拟人的手法，说故乡之水怀着深情厚谊，不远万里，依恋不舍地一路送我远行。不直接说出，自己对故乡的思念之情，而从另一面来写，越发显出自己思乡情切，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。绘其情渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。发挥联想和想象，任选一句，描绘画面。月亮高高地悬挂在天空，如一只温柔

5、的眸子，静静注视着我。水中倒映着皎洁的月影，轻舟荡漾起层层波纹，水中的月亮便随着这波纹轻轻晃动，像是从天上坠入凡间的巨大天镜，将我的心映照得没有一丝杂质。洁白的云彩飘荡在天空，飘荡在江上，迷雾交织，幻化出神秘绮丽的海市蜃楼。我睁大了眸子，在这海市蜃楼中看到了一个美丽新奇的世界。绘其情三层挑战：1、发挥联想和想象，将一句诗至少写成三句。2、有联想、想象的同时，语言要形象生动，有画面感。3、不仅有画面感，还要做到景中含情。三、探——明其旨文章主旨全诗表达了作者什么样的思想感情？通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神，同时表

6、现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。一般送别诗的感情基调是忧愁悲伤，为什么这首诗却有着兴致勃勃的满腔豪情？山一程，水一程，程程都是——故乡景。故乡水，明月心，字字化作——送别情。春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。[注]①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门”体现了作者怎样的思想感情？[参考答案]写了诗人家

7、门前十分冷落，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，表达了作者对世态冷暖的感叹和被免职后的寂寞愁绪。