四年级游戏作文《斗牛》

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1、斗牛第一课1斗牛思考234老师宣布游戏规则时，台上、台下同学们分别有怎样的表现？游戏开始了，台上的同学分别有怎样的表现，你觉得谁的表现最有趣？座位上的同学们又有什么表现？你的心里想了些什么？游戏准备1.选出几个监督员，监督参与游戏的同学是否遵守规则。2.准备记时的工具，手机、手表之类的。3.准备好获胜一组的小礼物。4.选出几个游戏助手，帮忙处理现场状况（捡起掉在地上的贴有字或者词的纸片、监督做游戏的同学等）。游戏规则1.全班分成两组，每组派出一个人。2.参与游戏的两个人背后各贴一个字或者词。3.双方想办法去看

2、对方背后的字或词，谁先看见谁就获胜。同学们，看完一头头“小牛”们在“角斗场”上各显身手的紧张激烈的争斗后，你有什么想说的呢？赶紧拿起笔来把那热烈的氛围记录下来吧。注意捕捉细节，具体清楚地描写“斗牛”的过程，同时不要忘了抓住人物的动作、神态等进行细腻刻画哦！我的方法：1.要想看到对方背后的字，我觉得需要讲究策略，不能硬碰硬。（注：只用蛮力可没办法取得胜利，所以要讲究灵活的战术。）2.我觉得要瞅准时机，出其不意，攻其不备。（注：瞅准对方注意力没有集中的时候，快速出击，一定能赢。）3.我觉得也可以偶尔使用“诈骗术”

3、，迷惑对方，让其上当。（注：三十六计“骗”为上，那就用一招声东击西，分散对方的注意力吧。）4.还可以巧用言语制胜。（注：可以思考如何在言语上激怒对方，然后趁乱取胜。）玩“斗牛”取胜方法呢？赶紧写下来与大家分享吧。这个游戏，你还想到什么别的我的观察：1.我看到同桌指着门口对对手说：“看，那是谁？”对手忍不住扭头往门外看去，趁这一刻，同桌侧过身一看，看到了对方背后贴的“胜利”一词，便大声念了出来。（注：同桌好狡猾，还知道声东击西了。）2.突然，班长好像发现了什么，猛地扑到对方后面迅速看了一眼，然后大叫“教室”。（

4、注：真是激动人心啊，“扑到”“看了一眼”“大叫”渲染了紧张的气氛。）3.小洋小心翼翼地护着背后的词语，目不转睛地盯着对方，只要对方一动，他就像一只小兔子一样敏捷地躲开，把对方气得直挠头。（注：观察得真仔细，“小心翼翼”“目不转睛”“敏捷”这几个词用得真不错。）把你观察到的一个“斗牛”情景细致描写出来吧。我的写作思路：开头：点题，直接引出写作内容。（提示：直接进到游戏，不拖泥带水，这样读者就能更快进入作文内容了。）中间：具体描写游戏过程，重点描写参赛者的表现。（提示：在描写游戏过程的时候，可以运用正面描写和侧面

5、描写。主要描写参赛者的语言、动作、神情等。）结尾：揭示游戏结果，抒发感想。（提示：谈谈自己从游戏中懂得的道理或者是自己做完这个游戏有什么样的快乐的感受。）你是如何构思这篇文章的？把你的思路写出来吧。动作描写的绝招同学们，“角斗场”上“小牛”们可都是使出浑身解数、力争上游啊！如果你能把激烈的争夺场景如实记录下来，那该多好。知道怎样精彩如实地记录当时的情景吗？沙沙老师告诉你：只有细致入微地描写好人物的动作，才能真实地再现当时的情景。写好人物的动作，要做到以下三点：1.写出连贯的动作。赛场上，两个人的动作不是固定、

6、僵化的一个动作，而是由一系列的动作构成的。我们要在仔细观察、细细品味的基础上，把一个大动作分解成一个个小动作，抓住双方最有特征的动作，一一进行叙述，如此一来，整个比赛场景就能清晰再现了。2.准确运用动词。我国语言文字博大精深，例如形容斗牛的动词就有“扑”“揪”“转”等。运用哪些词语好呢？这就要看当时两个人的具体表现了。因此，在描写人物动作时，要做到精选动词，力求把人物动作写得准确、具体、鲜明、形象逼真。如有一位同学在文章中这样写道：“趁对方不注意，他立马扑到对方后面，仰头一瞅，看到对方背后的‘牛’字，然后马上

7、大声念了出来。”小作者在这里就运用了“扑”“瞅”等动词，准确地描写出了参赛者当时的表现。3.要分步写清楚。在对人物动作进行细致观察、仔细品味之后，既要把当时比赛的全过程写清楚，又要把人物动作的每个步骤一步一步地写具体，这样才能使层次更鲜明。这时，可以适当运用“首先……然后……最后……”等表示顺序的词语进行分步描写。举例：听了妈妈的话，我开始行动了。首先，我认真地淘起米来；然后，我把米倒进电饭煲里，再用杯子一小杯一小杯地向电饭煲里倒水，将水加到适量；最后，我就盖上电饭煲的盖子，插上电源。分析：这个语段用了表示逻

8、辑先后顺序的词语，把小作者煮米饭的动作逐步分解，使人一目了然。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：“开始！”一个声音在我背后响起，张昊欣大步流星地向我冲过来，我一看这阵势，就躲开了。接着，他又再次怒气冲冲地跑了过来。在这紧急关头，我突然想出了一个对策，我觉得我想的对策有点危险，但是时间紧迫，我顾不了太多了，于是，我也冲了过去。可是他的冲劲太猛，把我重重地撞在了墙上，我的心里别提有