教案民间剪纸艺术

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1、教案民间剪纸艺术教材：人民教育出版社《艺术欣赏——美术》第十六讲《民间美术》之民间剪纸艺术一、教学目的：1．使学生对中国民间剪纸艺术有基本的了解；2．通过对民间剪纸艺术形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力；3．通过激发学生对中国民间剪纸艺术的喜爱之情，从而提高学生民族自豪感，进行爱国主义教育二、教学重点：1.使学生了解民间剪纸艺术的基本特点、民间剪纸在造型方面的特征以及审美特征，使学生理解并喜爱民间剪纸。2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。三、教学方法：提问、讨论、启发、讲解、欣赏四、教学工具：多媒体、课件五、教学过程：

2、、导入：剪纸艺术是民间美术的基础。它制作方便，构图洗练，内涵丰富，造型古朴，黑白相间。吸收民间刺绣、皮影、雕刻、绘画等艺术的精髓，被民间广泛运用于宗教、巫术、祭祀和民俗活动中。、讲授新课1、剪纸的艺术特点：、构图造型图案化、形象夸张,简洁,优美,富有节奏感、色彩单纯,明快2、剪纸的题材：、实际生活题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事3、表现形式：剪纸是通过刀触和剪口在纸上的作用来达到艺术表现目的的。这些刀触剪口经过无数代剪纸艺人的艺术实践，逐渐形成了固定的、程式化的表现语汇。掌握了这些基本的表观语汇，就可以很方便地运用它们进行剪纸创作。主要表现形式有：月牙纹、锯齿纹、几何纹。

3、4、造型手法：、简化、夸张、添加、重复5、纹样的构成形式：、对称、均衡6、、种类：、装饰类、俗信类、稿模类、设计类7、剪纸方法步骤、剪纸欣赏手动讲解式欣赏、自动完整式欣赏、课后思考请你想一想，民间剪纸艺术作品与创造者的生活和思想意识有何关系？《美术欣赏》教材第十六讲——《民间美术》一课中,”剪纸”是除”年画”,”风筝”,”布泥老虎”,”刺绣”等民间美术作品之外的欣赏内容之一.考虑到高中”美术欣赏”教学不仅以欣赏为主,还要培养学生的”想象”,”动手”能力.所以才插入”实践操作”部分,以培养学生实际创作能力.从认识论的角度出发,通过”剪纸”课的课堂教学,既可以培养学生的学习兴趣,又能

4、够启迪学生的智慧.使学生有一个聪明的头脑可以促进其它各门功课的学习.在课时安排上,由于”刺绣”工艺复杂,耗时较长,不易在课堂教学中进行操作,而”剪纸”新颖易学,灵活省时,适宜在课堂教学中进行操作.要想上好”剪纸”课,美术教师在课前必须认真考虑选剪对象,所选取的”剪材”要具有以下特点:1.”现实性”2.”通俗性”3.”美观性”4.”教育性”5.”可操作性”.剪材的选取能够直接影响到课堂教学效果的好坏.一般来说每节剪纸课包括三个环节:动眼——动脑——动手.二,教学目的1,通过剪纸课的教学使学生了解民间艺术的起源,发展历史,培养学生热爱祖国的思想感情,增强民族自豪感.2.使学生初步了解

5、剪纸艺术的思维,想象与操作步骤,表现方法和技巧.三,教学重点剪纸的种类,方法,步骤.四,教学难点如何创意及从立意出发剪出一幅独特的,将思想性,人情味,艺术性三者有机结合的剪纸作品.五,教学准备教具:多媒体,实物投影仪,范图.作用.合理导入到新知识讲述过程.采取启发式,想象式,直观式等教学方法.下面以”剪纸”课的第一课时为例,具体说明一下如何运用多媒体教学手段进行教学的过程.,讲授理论知识:1,剪纸作品的概念是在纸质材料面上进行透空镂刻图象的作品.2,剪纸作品的种类屏幕显示四幅剪纸种类:”剪”,”刻”,”撕”,”烧”.”剪”“刻”“撕”“烧”3,剪纸作品的剪法,饰纹屏幕显示剪纸的剪

6、法——”阴剪”,”阳剪”,”阴阳结合剪”.阴剪学生用具:剪刀,刻刀,裁纸刀,各种颜色的蜡纸,铅笔,衬纸,镊子,固体胶,小号装订机等.六,教学过程利用制作好的多媒体幻灯片,展示民间剪纸艺术剪,切,画的过程.吸引学生的注意力,起到抛砖引玉的阴阳结合剪阳剪中雷萎式教喜茸筹三鬻4,屏幕显示剪纸的饰纹——月牙刀法,锯齿刀法只开73法5,剪纸作品具体操作方法,对折剪法.圃■■◆茎圈在图形上画出图案,不完全对称剪法,单独纹样展开后的剪纸,教师进行现场演示剪纸的折法,剪法,学生动手操作1,第一小组剪对折剪纸.2,第二小组剪四折剪纸.3,第--,组剪六折剪纸.4,第四小组剪八折剪纸.5,第五小组剪

7、单独纹样剪纸.,五小组学生分别拿出一幅剪好的作品进行展示并让学生说明设计剪纸意图作业①作业①学生创作意图:这是一个对折,四折剪纸的作品,其中”喜”字是四折,喜鹊,梅花是对折.这是一副阳剪剪纸作品,并且剪,刻相结合.老师评语:这幅剪纸给人以喜气和谐之感,象征着国菱布教篱二年第三儿童水墨画情节性教学探究江苏省镇江市少年宫孙炜儿童从小学习水墨画,既能得到中国传统艺术的熏陶,又能通过这种效果奇妙多变的媒材激发孩子在”玩乐”中学习的兴趣.在教学过程中,正确保护好儿童本真的性情,发展他们的个