《指南》五大领域解读ppt课件

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1、《3－6岁儿童学习与发展指南》“五大领域”相关解读《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布时间：2012年10月目标：为幼儿后继学习和终生发展奠定良好的素质基础核心：促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术（32个学习目标和87条教育建议）实施《指南》应把握一下几个方面1、关注幼儿学习与发展的整体性。2、尊重幼儿发展的个体差异。3、理解幼儿的学习方式和特点。（幼儿学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。）4、重视幼儿的学习品质。（幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好的行为倾向是终生学习与发展所必须的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学

2、习兴趣。）五大领域健康语言社会科学艺术身心状况：具有健康的体态情绪安定愉快具有一定的适应能力动作发展：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调生活习惯与生活能力：具有良好的生活与卫生习惯具有基本的生活自理能力具备基本的安全知识和自我保护能力倾听与表达：认真听并能听懂常用语言愿意讲话并能清楚的表达具有文明的语言习惯阅读与书写准备：喜欢听故事，看图书具有初步的阅读理解能力具有书面表达的愿望和初步技能人际交往：愿意与人交往能和同伴友好相处具有自尊、自信、自主的表现④关心尊重他人社会适应：喜欢并适应群体生活遵守基

3、本的行为规范具有初步的归属感科学探究：亲近自然，喜欢探究具有初步的探究能力在探究中认识周围事物和现象数学认知：初步感知生活中数学的有用和有趣感知和理解数、量及数量关系感知形状与空间关系感受与欣赏：喜欢自然界与生活中美的事物喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品表现与创造：喜欢进行艺术活动并大胆表现具有初步的表现与创造能力健康：是指人在身体、心理和社会适应方面良好的状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力四幼儿身心健康的重要标志。营养均衡、良好作息、适宜锻炼、温馨环境、良好习惯。才会有健康的身体。健康健康领域身心状况

4、：健康体态、情绪安定愉快、适应能力。动作发展：平衡能力，动作协调灵敏、力量和耐力、手的动作灵活协调。生活习惯与生活能力：卫生与卫生习惯、生活自理能力、基本安全知识和自我保护能力。健康领域（一）身心状况教育建议：1、烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。2、保证幼儿每天睡11-12小时。午睡一般达到2小时。3、提醒幼儿正确的站、坐、走姿势。4、每年为幼儿进行检查。健康领域（一）身心状况教育建议：1、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。2、以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。3、发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮

5、助他们化解消极情绪。健康领域（一）身心状况教育建议：1、每天幼儿户外活动时间不少于2个小时，其中体育活动时间不少于1个小时。（气温变化和个体差异）2、经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。3、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等发面情况。健康领域（二）动作发展教育建议：1、保持身体平衡：走平衡木，沿直线、田埂走；跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷；2、动作协调：进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球活动；玩跳竹竿、滚铁环3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。健康领域（二）动作发展教育建议

6、：1、开展多种形式、适合幼儿年龄特点的各种生活活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。健康领域（二）动作发展教育建议：1、提供各种材料，让幼儿进行画、剪、折、粘等美术活动。2、参加家务活动。如用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。健康领域（三）生活习惯与生活能力教育建议：1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的习惯。如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐。2、合理安排餐点，养成定点、定时、定量进餐的习惯。了解事物价值，引导他们不偏食不挑食，多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提醒幼儿细

7、嚼慢咽，不要边吃边玩。3、帮助幼儿良好卫生习惯a、早晚刷牙、饭后漱口b、勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲c、提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离。健康领域（三）生活习惯与生活能力教育建议：提供有利于幼儿生活自理的条件。1、提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。2、幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。健康领域（三）生活习惯与生活能力教育建议：1、要把热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放在幼儿够不到的地方，阳台或窗台要有保护措施，要使用安全的电源插座。