9.1.专业特色、实施过程和效果说明

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1、9.1.专业特色、实施过程和效果说明本专业从建立之初就确立了清晰的培养目标，即培养环境设计高级应用技术型人才；始终坚持以市场需求与学科应用为发展动力，强化专业知识技能教育与职业素质培养相结合。同时，加强内涵建设，努力探寻具有本专业特色的应用型人才培养模式，着力提高人才培养质量；以专业建设为核心，以学校和学生可持续发展为宗旨，高起点、高标准建设本专业。主要特色如下：一、培养计划科学，课程体系完备本专业在人才培养模式总体设计上，强调“四层深入”，构建完善的以培养实际操作能力为核心的实践教学体系。“四层深入”是指根据培养目标的过程和任务，确定职

2、业能力的具体要求，实施“课程实践能力训练+集中职业能力训练+综合职业能力训练+毕业实习”的结构模式。通过四层能力训练使学生的主要技能在循环中得到强化和提升。同时，构建了“以能力为本位，以职业行动为导向”专业课程体系，始终将课程体系和教学内容以及精品课程建设作为课程建设的重点，按照“必须、够用、实践、实效”的原则，通过“精简、融合、重组、增设”等途径，实现课程综合化和职业化，促进课程结构整体优化。在具体课程设置上，一方面遵循本专业既有的教学规律，另一方面作适当调整，在保证基础理论类课程前提下，偏重设置一些实践动手能力的课程，这种调整与改革，

3、有效地保障了专业培养目标的实现。二、师资队伍老中青搭配合理，综合实力强本专业有专职教师17人，兼职客座教授4人；专职教师平均年1龄35岁；其中教授2人，副教授7人；讲师8人；硕士11人；博士1人；具有行业经历的双师型教师15人；专职教师队伍以中青年骨干教师为主，职称阶梯分布均匀；在长期的教学实践中，专职教师队伍不断发展壮大，中青年教师努力专研教学科研，带领学生积极参加教育部、省教育厅及行业举办的各类设计竞赛，参与实习基地合作单位的各类项目；近四年来，专职教师申报各项省级科研课题17项；发表论文22篇；出版教材6部；主编专著8部；教师个人作

4、品获奖16项，专业教师指导学生获得国家级奖项50项，省级奖项107项。三、实践教学真抓实干，特色明显本专业在培养学生的专业技能与实践操作能力上真抓实干、特色明显，成绩突出。校内开设环境设计专业实验室11个，分别是：计算机辅助设计实验室5个；装修样板间1个；材料样板间1个；雕塑实验室2个；摄影艺术实验室1个；陶瓷绘画实验室1个。鼓励教师利用晚上、周末、寒暑假等时间，开设开放性实验室。由专业老师针对报出选题，或针对专业比赛，或引进校外实习单位的真实项目，放进开放性实验室带领学生一起做。为拓展学生的专业技能，学院于2013年6月开办了“胡左英教

5、授国画陶瓷工作室”，对专业中有绘画潜质的学生经过选拔进入国画陶瓷工作室加以培养，让这些学生既掌握现代设计专业技能，同时又掌握一门绘画专业技能，增强了学生的艺术修养，拓展了学生的就业能力。同时还创办了工作室期刊《国画·陶瓷》，定期刊发师生的新作品，听取接受同行、市场的意见，促进学2生水平的再提高。国画陶瓷工作室一届培养学生20名左右，这部分学生已经做到“抓着鼠标可以做图，拿起毛笔可以画画”。这些教学方法的改革与创新取得了明显的效果，目前，工作室已毕业四届学生，除部分学生考上研究生继续深造，其余学生就业情况非常好，有的学生还未毕业就已经与专业

6、画廊或美术机构签约。除开设开放性实验室、特色实验室之外，学院每学年固定举办几项重要展览：每年五、六月毕业季举办各专业的毕业设计展；十二月举办该年度的艺术作品展；一门课程结束，出现了很多优秀习作，会及时举办该课程的教学成果展；写生、艺术考察归来，会举办写生、考察专题展，特别优秀的作品还会推荐到校外参加省市美协及全国的各类展览。为锻炼学生的实践能力，让学生有机会把课堂的知识转换成实践操作能力，学院开办伊始及创刊了由学生自编、自拍、自排、自改的院刊《青锋》。学生加入《青锋》杂志社，投稿被刊登，引以为荣。截止到目前为止，艺术系各专业累计签订校外实

7、习基地137家，其中省内26家；省外111家；已挂牌37家；学院始终坚持走出去、请进来“双管齐下”的合作，每学年派出大二大三学生前往实习基地写生采风、艺术考察调研；派出大四学生前往校外实习基地实习，大四上学期有四周，下学期有十二周毕业设计仍然可以在实习单位完成，有效的保证了实习效果。艺术系坚持领导携专业教师前往实习单位回访，就学生动手能力的提高，创新思维的提升，实战能力的培养作出深层次的交流。每学年坚持派送1——2名青年教师前往校外实习基地3或相关专业公司进行企业实地进修培训。这些年轻教师去到公司，协助并承担公司的具体项目，有能力强的还担

8、任企业的首席设计、设计主管等职。学院每学年坚持召开“校外实习基地经验交流会”，邀请全院各专业合作正常、联系紧密的省内外实习单位来我校参加经验交流会；长期坚持聘请实习合作单位的技术骨干及高职院校