班主任与班级管理练习题

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1、班主任与班级管理练习题 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1、下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）A、班集体就是班群体B、集体是群体发展的高级阶段C、纪律松驰、涣散的群体算不上集体D、不是任何一个班都能称得上班集体2、班级管理的主要对象是（）A、班级公共财产  B、班级信息 C、学生 D、班级资料3、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A、埃拉斯莫斯 B、夸美纽斯 C、洛克  D、卢梭4、奠定了班级组织的理念基础的是《大教学论》的作者是（）A、夸美

2、纽斯  B、埃拉斯莫斯 C、杜威 D、凯洛夫5、“导生制”的管理模式最早出现的19世纪初的（）A、美国  B、英国  C、日本 D、法国6、学校行政体系中最基层的行政组织是（）A、共青团组织  B、教导处 C、总务处  D、班级7、班级人际关系形成和发展的手段是（）A、交往   B、学习  C、课堂  D、课外活动8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A、班级  B、班干部 C、男女学生 D、集体教育9、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）A、班主任 B、兴趣小组  C、少先队  D、班

3、集体10、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）A、组织和团结集体 B、建设学生干部阶段 C、提出共同目标   D、形成正确的集体舆论11、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）A、交往的过程  B、学习的过程  C、德育的过程 D、认识的过程12、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）A、共同统一的准则  B、共同的目标C、共同的组织机构  D、平等、相容的氛围13、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）

4、A、校长  B、教导主任 C、班主任 D、任课教师14、学生集体的特征首先是要有（）A、集体舆论 B、共同目标  C、干部队伍  D、活动15、班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（）A、发挥班干部领导作用的思想   B、班级全面质量管理的思想C、师生合作的思想             D、在自主活动中进行自我教育的思想16、班级管理的主要功能是（）A、实现教学目标、提高学习效率 B、维持班级秩序C、形成良好的班风　　　　　　　Ｄ、有自主活动中进行自我教育的思想17、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通

5、过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）Ａ、平行管理  B、常规管理  C、民主管理  D、目标管理18、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）A、平行管理   B、常规管理  C、民主管理   D、目标管理19、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A、民主管理  B、常规管理  C、平行管理   D、目标管理20、目标管理由美国管理学家（）提出A、德鲁克  B、马卡

6、连柯  C、皮亚杰  D、布鲁纳21、班主任了解学生的主要方法是（）A、观察法  B、调查法  C、问卷调查法 D、学生作品分析法22、班主任工作的中心环节是（A）A、组织和培养班集体  B、建立学生档案C、了解学生          D、操行评定23、班主任工作的首要任务是（B）A、促进全班学生的全面发展        B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风  D、形成良好的学习风气24、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（

7、）A、建立学生档案 B、班主任工作总结 C、班主任工作计划 D、操行评定25、（）方式不属于一般的班主任的领导方式A、权威的  B、民主的  C、专断的  D、放任的26、班主任接管一个教育基础较差的班级的，首先要做好哪些工作？（）A、确定班集体的发展目标   B、建立班集体核心队伍C、建立班的正常秩序       D、组织形式多样的集体活动27、班级建设的设计最重要的是制定（）A、建设的目标  B、实现目标的途径 C、具体方法 D、工作程序28、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属

8、于（）领导方式A、权威的  B、民主的 C、放任的  D、迁就的29、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型A、专制型  B、自由型  C、放任型  D、民主型30、班主任的经常性工作之一是设计并开展（）A、小组活动  B、少先队活动  C、班级教育活动 D、课外活动31