幼儿园《保教知识与能力》简答汇总

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1、1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。（1）客观性原则。（2）发展性原则。（3）教育性原则。2、如何培养幼儿的想象力（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力（5）抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想（6）引导儿童的想象符合客观规律3、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。（1）建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的愉快，形成安全感依赖感；（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习

2、惯和爱护公共卫生的习惯；（3）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；（4）开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。（5）密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；（6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。4、简述幼儿中暑时应如何处理。1.将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。2.用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。3.，给病儿人丹、十滴水。4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。5、幼儿教师应

3、如何培养儿童眼的保健？（1）教育学前儿童养成良好的用眼习惯。（2）为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。（3）定期给学前儿童测查视力。（4）教育学前儿童注意眼的安全和卫生。（5）照顾视力差的学前儿童。（6）培养和发展学前獐的辨色力。6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。（1）营养。（2）疾病。（3）体育锻炼和劳动。（4）生活制度。（5）药物。（6）季节和气候。（7）社会因素。7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。（1）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；（2）喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。（3）理解生活中的简单数学关

4、系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；（4）愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；（5）喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。8、简述幼儿教师应具备哪些素质。（1）幼儿教师的思想品德与职业素质（2）幼儿教师的身心素质（3）幼儿教师的能力素质9、简述提高学前教育有效益的途径。（1）提高社会对教育的认识；（2）树立正确的学前儿童教育思想；（3）调整幼儿园教育教学内容；（4）加强幼儿园的科学自主管理；（5）加强对学前教育的科学研究；（6）发送幼儿园的师资力量。10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。（1）安全和健康；（2）满足儿童

5、身心发展的需要；（3）重视发展学前期的潜力；（4）充实学前儿童的生活经验；（5）培养学前儿童的沟通和交往的能力；（6）有利于教师的管理；（7）有利于教育目标的实现。11、简述幼儿园与家庭联系的内容。（1）了解学前儿童的家庭及在家情况；（2）向家长介绍幼儿园的各项工作；（3）向家长宣传学前儿童教育的知识；（4）向家长传授正确的教育观念和方法；（5）吸收家长参加幼儿园工作。12简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。（1）动手能力的培养（2）鼓励幼儿多想多问。（3）根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。13、简述家庭教育在学前教育中的作用。（1）家庭教育保证了儿童

6、肌体的正常生长发育；（2）家庭教育促进了儿童社会化的进程；（3）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。14、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转变。（1）由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者；（2）由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者；（3）由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者；（4）由知识的权威转变为知识的终身学习者。15、教师如何与家长进行有效的沟通？（1）从家长最关心的问题切入。（2）以平等的态度和方式沟通；（3）应尽可能有明确的任务和目标，向家长提出的问题尽可能有助于了解孩子的个别差异和特点；（4）与家长一起制订观察研究孩子的具体计划

7、，全面系统地收集研究资料。16、简述幼儿语言教育的目标。（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说普通话。17《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿社会教育的目标。（1）喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信。（2）乐意与人交往，礼貌、大方、对人友好；（3）知道对错，能按基本的社会行为规则行动；（4）乐于接受任务，努力做好力所能及的事；（5）爱父母、爱老师、爱同伴、爱家长、爱祖国。18、简述幼儿园课程评价的目的。第一，了解幼儿的实际发展情况，使教师能

8、够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标