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时间:2019-01-29
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1、后进生转化工作案例及反思一个学期很快结束了。新学期不觉已过了四个周。上学期,在各方面力量的密切配合下,我在转化后进生工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到一定的提高。现就一学期来的工作总结如下:第一,捧出我的真心,换取你的上进。无数转化后进生的教育经验表明,教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生,与其建立起融洽的关系,才能感化后进生。我们班里的情况很复杂,单亲孩子占了全班人数的20%。每个家庭都有自己的特点,都有自己
2、的难言之处。父母离异或失去亲人对他们小小的心灵都会有强烈的震撼,从常规上说,他们会走向不同的极端,要么特别优秀,要么就特别落后。不论是哪一种情况,他们内心都比家庭正常的孩子更需要温暖,更需要爱。作为班主任的我,详细了解了各个单亲孩子的情况后,力求从思想上、学习上、生活上去关心和爱护他们,让他们感悟到老师的爱心和期待,从而点燃起希望之火,自觉将老师的爱转化为积极向上的内部动力。而这样做,对单亲的后进学生,不是一朝一夕可以收到明显效果的。申文超,是一个从外地来烟台求学的孩子,在初一级部几乎每个老师都知道他,因为他是有名的“捣蛋鬼”。他对学习极为反感,尤其对英语简直是恨之入
3、骨。我知道他并不笨,本质上还是好的,于是我找他谈话,对他说起他父亲去世后母亲含辛茹苦地照顾他,无论怎样也要早起给他做早饭;他是家里唯一的男子汉要支撑妈妈,为妈妈能过上好日子而努力。他忽然哭了,说:“她现在已经不需要我了,我不是家里唯一的男人。”我愣了一下,他又告诉我,他每天也就吃一顿饭,现在就经常会胃疼。我知道问题来了,复杂的家庭关系对他的心灵产生了创伤。然后我安慰他,并对他说:“不论怎样也要好好吃饭,健康比什么都重要,要想未来有好生活,首先要有好身体。”看着站在我对面很单薄的他,我真的很心疼。以后的日子里,我总是对他疼爱有加,经常找他谈心,过问他吃饭的情况,胃痛的情
4、况。后来发现他早上来的很早,就把班级的钥匙交给他,同时让他做了班的公物保管员。于是我发现他虽然不爱学习,但做起要工作来却是井井有条,每天放学后最后一个离开教室,关好灯,关好窗,锁好门才离开,我放心了。其实他身上的一些不足之处没有太大的改变,比如上课乱讲话,作业抄别人的,和同学打架,差不多成了班里的“霸王”,但我一直没有撤掉他,但会时常找他说说话,谈谈心。后来找到了班里最老实瘦弱的学生,让他保护这位同学,约定好,不许任何同学欺负这位同学,并且每天带这位同学锻炼身体。他答应了,而且做得很好,那位同学再也没有告诉我有人欺负他。4第二,捧出我的道理,换取你的服从。后进生除了具
5、有一般学生的特点外,还有许多特殊之处,如自尊心特别强,思想、行为的情绪性色彩明显,意志和毅力薄弱,是非观念模糊,学习态度不端正等。作为后进生,他们自己也知道存在的缺点和不足,但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害,更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作,决不能一概地因事论事作简单处理,要针对问题引导学生去明察思想,分析根源,清楚性质,明白危害,改过自新。我们班有个孩子叫李镇廷,也是一个单亲的孩子,父母离异后和妈妈在一起。他有很多坏毛病——自律能力很差,认不清自己的错误,自己犯了错误被批评,还把自己气得要命,并且总能为自己的行为找到一些“歪理”。
6、为了他,我真是伤透了脑筋。开始,我是采取责怪法,每次他犯了错误我就批评他,可收效并不明显。后来,我改变了我的方法。无论发生了什么事,我都先不责怪他,而是把他拉到我身边来问清情况。让他自己说说,不仅说他的做法,也说说他的想法,我要知道他为什么要这样做。有一段时间,他成了初一级部的“老大”,没人敢惹。我一直静观他的行为,没有采取任何措施。忽然有一天,他被叫到了教导处,我并不知道是什么事情,他从教导处回来找到了我,向我说明了事情的经过,原来是高年级的学生找他的碴,他气不过,就是找他们理论,结果什么还都没有发生的时候,就被教导处的教师抓到了。他说他心里很委屈,为什么他们高年级
7、就可以来找事,而他什么都还没有做就被抓。我静静地听他说完后,抓住这个机会对他进行了教育,“你能去打别人,别人也自然可以打你,比你小的自然不敢对你怎样,但比你大,比你能打的人也不占少数。人类社会和动物界的生存规律是一样的,那就是弱肉强食。你才只是初一的小学生,在这个学校里是最弱势的群体中的一员,如果让自己太过出头,只能招来不必要的麻烦。最有力的武器并不是拳头,而是智谋。得到智谋最简单的方法就是学习。”我还给他讲了很多小故事,小寓言。现在,很久没有听到他和谁打架的消息了,行为习惯也比从前好得多了,只是有时还是难免会露出“小尾巴”,不过“张扬”的个性收敛了
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