xx届高考物理轮复习光的波动性学案

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1、XX届高考物理轮复习光的波动性学案　　第二课时光的波动性　　【教学要求】　　．了解光的干涉、衍射现象及光的偏振现象。　　．熟悉激光的特性及应用。　　【知识再现】　　一、光的干涉　　．条件：两列光的相同、恒定或两列光振动情况总是相同，能发生干涉的两列波称为相干波，两个光源称为相干光源。相干光源可用同一束光分成两列获得。　　．双缝干涉：在用单色光进行的双缝干涉实验中，若双缝处两列光的振动情况完全相同，则在光屏上距双缝的路程差为光波波长倍的地方被加强，将出现明条纹；光屏上距双缝的路程差为光波半波长倍的地方光被减弱，出现暗条纹．　　．薄膜干涉：利用薄膜

2、两表面的相遇而形成的．　　二、光的衍射　　．内容：光离开直线路径绕到障碍物阴影里去的现象叫光的衍射。　　．产生明显衍射条件：障碍物或孔的尺寸比波长小或差不多。2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进

3、反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿

4、怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调

5、，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导

6、班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　．单缝衍射条纹特点：中间条纹亮、宽，两侧条纹暗、窄，间距不等。相同的实验装置，光波波长越长，条纹越宽；相同的照射光，单缝窄的，中央条纹宽。　　试一试：解释“闻其声不见其人”的原因？　　三、光的偏振　　．自然光：光源发出的，包含着垂直于传播方向上沿一切方向振动的光，而且沿各个方向振动产光波的强度都相同。　　．偏振光：在垂直于传播方向的平面上，只有一个振动方向的光

7、。　　．应用：立体电影、照相镜头等。　　．偏振光的产生方式　　自然光通过起偏器：通过共轴的两个偏振片观察自然光，个偏振片是把自然光变成偏振光，叫做起偏器。第二个偏振片的检验是否为偏振光。自然光射到两种介质的交界面上，如果光人射的方向合适，使反射光和折射光之间的夹角恰好是900时，反射光和折射光都是偏振光，且偏振方向相互垂直。　　．光的干涉和衍射说明了光是波，但不能确定光是横波还是纵波，光的偏振现象说明了光是横波。　　思考：自然光与偏振光有哪些异同？　　四、激光　　．产生：人工产生的一种相干光。2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放4

8、0周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传