unit4weloveanimals第二课时教案_1

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1、Unit4Weloveanimals第二课时教案　　教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词oney,dog,duc,panda,cat,rabbit。　　教学难点：panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[ǽ]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。　　教具准备：　　教师准备oney,dog,duc,panda,cat,rabbit的图片和相应的单词卡片。　　教师准备oney,dog,duc,panda,cat,rabbit的面具或头饰。　　教师准备与教材相配套的教学录音带。　　教师准备Let’stal/A部分对话

2、中人物的面具。　　教学过程：　　热身、复习　　oralpractice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型：Ihavea….　　让学生带上面具表演课时Let’stal/A部分的对话。　　“猜猜看”游戏。2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设

3、、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供

4、了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉

5、说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运

6、行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：hatisit?如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：hatisit?学生随意想象，猜图说：Apanda?Aoney?…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：Loo!It’sa…猜对的小组

7、赢得一分。　　呈现新　　继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词oney,dog,duc,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看hatisit?，导入单词的学习。　　学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。　　教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹o!Great!随后教师请学生读单词。此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。　　教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴

8、在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。　　教师请五名“小老师”到讲台前带读单词，既是对能力强