怀远县中小学名师工程实施方案

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1、怀远县中小学名师工程实施方案一、指导思想以全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深化教育教学改革、全面实施素质教育为目的，坚持科学筹划、注重过程、讲求实效的原则，建立有利于名师成长的激励机制，努力建设一支研究型、专家型教师队伍，带动全县中小学教师队伍素质的提高，促进我县中小学校办学质量的提高，推动怀远教育又快又好发展。二、工作目标实施中小学名师工程，是加强怀远教育内涵发展、提高办学质量和品味的迫切需要，是办好人民满意教育的具体实践，对怀远教育的统领与提升具有重要战略意义。名师工程旨在培养和建设一支师德高尚、思想先进、学识渊博、业务精湛、

2、实绩卓著、有较高知名度的研究型、专家型教师队伍。（一）“十二五”期间，重点选拔和培养一批师德高尚、教育教学业绩突出，具有先进教育理念和创新精神，在教育行业享有一定知名度和影响力的名师和名师培养对象。2011—2015年期间，共在我县中小学中选拔名师培养对象300名，并从中评选出怀远县名师30名。（二）通过名师工程的实施，使名师和名师培养对象的教育理论更为系统、专业知识更为扎实、文化修养更为深厚，在教育思想、教学方法、教学风格等方面形成具有特色的成果，同时具有较强的教育科研能力，并能以科研推进教育教学改革，在全县起示范带头作用。（三）通过名师工程的实施，

3、探索和创新教师管理体制，建立有利于名师成长的激励和管理机制，在全县中小学教师中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的氛围。（四）通过名师工程的实施，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，激发全县教师专业发展的动力，促进全县教师队伍素质的不断提高。三、选拔培养的原则（一）坚持公开公平、竞争择优的原则。重点选拔培养德才兼备、教育教学成绩突出、具有发展潜质的优秀教师作为名师和名师培养对象。（二）坚持实效性和特色性原则。遵循教师专业发展和名师成长规律，结合名师及名师培养对象的个体特征，在整体谋划的基础上制订并实施个体专业发展计划，培养专家型名师。（三）坚持形式多样、

4、分层培养的原则。充分利用省、市、县、学区（学校）各级优质教育资源及名师工作室等各级研修平台为名师和培养对象创设良好成长环境，抓好名师团队和名师后备梯队的建设。（四）坚持培养培训和实践使用相结合原则。在对名师及名师培养对象进行培养、拔高的同时，安排他们承担教学改革、课题研究、骨干教师培养任务，推进教师专业发展。（五）坚持严格考核、动态管理原则。对名师的任命不实行终身制，采取定期考核评价方式，实行优胜劣汰、动态管理，建立有利于名师成长的激励机制和管理机制。四、名师的评选（一）评选范围全县公民办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校、教师培训机构、教

5、科研机构中获得省特级教师、省专业带头人（中职）、省教坛新星、省教坛之星（中职）及市、县学科带头人、骨干教师、教坛新星等称号，并长期在教学一线工作的教师。（二）评选条件1、师德高尚，作风正派，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《蚌埠市中小学教师师德八条禁令》；爱岗敬业，乐于奉献，勇于创新，勤恳踏实，团结同事，善于合作，在我县教育系统中有较高威望。2、从事所申报专业的教龄15年以上。3、符合《教师法》对教师资格、教师学历的基本要求，具有相应高级教师职务，且任现职5年以上。特别优秀的评选对象，可不受职务限制。4、理论素养深厚，教学业务精湛。具有丰富的教育理

6、论知识和扎实的专业基础；主动适应素质教育的要求，积极参加继续教育学习，不断更新知识结构；善于运用现代教育技术，能够参加网上交流平台建设，熟悉教改前沿的研究动态；在课程改革中发挥带头作用，在本县的教育教学领域享有一定知名度。5、教学风格鲜明，教学成绩显著。具备先进的教育理念和独特的教学风格，采取科学的教学策略，有效组织课堂教学，整合多种媒体、运用多元化的教学方法，引导学生自主、合作、探究学习，把传播知识与培养能力、发展智力结合起来，把教书与育人结合起来，教育教学成绩显著。6、教育科研成果突出。能够在全县教科研工作中发挥示范和带头作用。近五年内主持过市级以

7、上教育部门立项的教育科研课题一项，且已结题或取得了明显的阶段性成果。任现职以来在市级以上刊物上发表专题学术论文、教学研究论文3篇以上（其中必须有1篇在具有CN刊号的学术期刊上发表，不含内刊、增刊）；或公开出版学术专著1部。从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的市级以上汇演、会展或比赛中获一等奖1次。7、中职教师要凸显专业特色，体现产教结合成果。职业学校的教师要有较高的专业水准，系统掌握所学专业的基础课理论体系，熟练掌握所教专业技能操作；熟悉所任教专业的课程结构和知识技能体系；准确把握所任教专业的培养目标和课程目标，在专业课程设

8、置、专业教学计划、教材开发、教研教改等方面起到规划和把关作用。在全县本专业领域内具有一定的知名