《蒙氏数学》6、7的加法

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1、《蒙氏数学》6、7的加法　　6、7的加法——《蒙氏数学》第5册　　活动目标　　1.复习6、7的分解、组合，并通过操作列出6、7的各种加法算式。　　2.通过游戏提高运算能力与理解能力，进一步了解数字相加的含义。　　3.主动参与数学活动，积极思考，体会数学活动的趣味性。　　活动重点　　能通过操作列出6、7的加法算式。　　活动难点　　理解6、7的加法含义。　　活动准备　　1.教具：“加法、减法板”，“双色筹码”，花丛情景图，蝴蝶图片。　　2.学具：“加法、减法板”，算式卡若干，写有6、7的分解式题卡，写有6、7的信箱，写有6、7加法算式的信。　　活动过程《

2、蒙氏数学》6、7的加法　　6、7的加法——《蒙氏数学》第5册　　活动目标　　1.复习6、7的分解、组合，并通过操作列出6、7的各种加法算式。　　2.通过游戏提高运算能力与理解能力，进一步了解数字相加的含义。　　3.主动参与数学活动，积极思考，体会数学活动的趣味性。　　活动重点　　能通过操作列出6、7的加法算式。　　活动难点　　理解6、7的加法含义。　　活动准备　　1.教具：“加法、减法板”，“双色筹码”，花丛情景图，蝴蝶图片。　　2.学具：“加法、减法板”，算式卡若干，写有6、7的分解式题卡，写有6、7的信箱，写有6、7加法算式的信。　　活动过程　　

3、1.预备活动　　师幼互相问候。走线，线上游戏：我问你答。　　师：“小朋友，我问你。6可以分成几个几？”　　幼：“老师，我告诉你。6可以分成1和5。”　　……　　2.集体活动　　（1）游戏“变魔术”（红、蓝双色筹码），复习6、7的分解组合。　　师：“今天老师要和小朋友一起变魔术。看！老师手里有6个红、蓝双色筹码，一会儿老师说开始，就会把它们摇起来，喊停的时候把它们洒到桌子上，看看会有什么变化。”　　教师和幼儿一起根据红、蓝两色筹码落在桌子上的数量，依次写出6、7的分解式。如图：　　（2）　教师用教具“加法、减法板”演示6的加法。　　师：“花丛里有2只蝴

4、蝶在跳舞，又飞来了4只，那么现在一共有多少只蝴蝶呢？小朋友想一想我们应该用什么方法来运算？”师幼一起写出算式“2+4=6”。　　“花丛里有红花4朵，黄花3朵，那么一共有几朵花呢？”请幼儿列出算式“4+3=”，然后由教师取出红色定规3放在蓝色定规4后面的格子中，最后指出所对的数字7，得出“4+3=7”。　　（3）　幼儿根据教师刚才的教具演示，仿编应用题，然后通过操作学具“加法、减法板”进一步理解和运算6、7的加法。　　3.分组活动　　第一组：教师发给幼儿每人一张算式卡，幼儿通过操作学具“加法、减法板”计算出结果，并记录下来。　　第二组：请幼儿根据6、7

5、的分解图，列算式并计算。　　4.游戏活动　　游戏“邮递员送信”。地上有两个信箱，上面写有数字6和7，教师发给幼儿每人一封信（信封里有6、7的加法算式），然后与幼儿一起念“邮递员，邮递员，从早到晚跑呀跑，风吹雨打不怕累，帮忙把信送到家”，边念幼儿边把信封里的算式算出后投入写有相应答案的信箱中。　　5.交流小结，收拾学具　　活动延伸　　1.园内延伸　　（1）完成《操作册》第5册第21-22页的活动。　　（2）　在区角活动中让幼儿用玩具、数棒来创编应用题，复习巩固6、7的加法运算。　　2.家庭延伸　　（1）完成《作业纸》第5册第41-44页的活动。　　（2

6、）　家长可利用生活中的一些事件来训练孩子的加法运算能力。如，让孩子帮忙晾衣服，先晾了3条裤子，后晾了4件上衣，算一算一共晾了多少件衣服，让孩子列出算式并计算出答案。