can-you-run-fast公开课教案

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1、ModulefiveUnitOne《Canyourunfast?》教学设计教学目标1.知识目标：能熟练地听说读写runfastjumphighjumpfarridefast及听懂理解会说Canyou…的句型和肯定回答Yes,Ican.否定回答No,Ican`t.2.能力目标：①能听懂理解会说Canyou…句型,并在实际情景中进行应用。3.情感目标：通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.教学重点会听说认读本课词组runfastjumphighjumpfarridefast教学难

2、点能运用canyou句型进行对话。教学媒体单词卡片、多媒体、录音机教学过程设计：Step1：Warming—up（热身复习）1、RevisionT:Standup!Nowlisten,sayanddo.S1:Swim、Playbasketball、Playtabletennis、Playfootball、ride、jumpStep2Leading-in（引入）1、T：Icanjump.Canyoujump?(引导学生用Yes，Ican.回答。）多种方式读句子，用can来说一句话。2、学习No，Ican’t.T：C

3、anyoufly？:S：No，Ican’t.多种方式读句子，并且解释can’t的由来。T：Ican’tfly、Youcan’tflytoo.Whocanfly.Step3NewPatterns（句型学习）Newwordsandexpressions1、(出示不同图片,引出runfast,jumphigh,jumpfar,ridefast)用卡片将四个词组呈现,领读,然后一一贴在黑板上T:Canyou、、、、、、?帮助回答:Yes，Ican.No,Ican’t.2、单词winner(分别从回答Yes,Ican的两

4、队队员中中选出两名,进行跑步,跳远,比赛.)T:Now,let’shaveamatch!Letmeseewhocanrunfast.(举起胜者的手臂)T:Youarethewinner!S:I’mthewinner!2、Game：clapandstamp3、句型操练T:Nowpractisethedialoguewithyourpartner.4、learnthetext（课文学习）(1)listenandanswer(2)听音跟读。(3)分角色进行角色扮演。Step4:Consolodation(归纳总结)谈收

5、获1、test2、齐读板书或者sing.Step5.Interview:(语言输出)作业布置在巩固Canyourunfast?这一句型时，为能在真实的环境中运用所学的句型Canyourun/jumpfast?，让学生充当小记者，设计调查表询问在运动会上有多少人跳得最高，跑得最快，通过学生与学生之间相互交流获得信息。可设计如下的调查表：Namerun fastjump highjump farride fastplay chessXiongyong