14白杨礼赞导学案(含答案)

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1、2017学年八年级语文（上册）第四单元导学案（教师案）主备:审核:班级姓名家长签名日期第14课《白杨礼赞》教学目标：1．积累重要字词，理解象征手法。2．初步学会分析在记叙中穿插抒情的散文，品味散文的语言之美。3．感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。教学重难点：1.理解课文中记叙描写与抒情的关系。2.通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。教学方法：　问题探讨法自主合作探究式教学法　教学准备：多媒体课件学生收集相关背景资料教学时间：2课时教学过程：第一课时导入新课：在北方白杨树是及其常见的一种树

2、，房前，屋后，河畔，都有它的身影。这节课我们要跟随作家矛盾的脚步，看看白杨树是一种什么英姿。一．课前预习：了解作者及作品：1．填空：《白杨礼赞》选自《矛盾全集，体裁是散文，作者是茅盾，作家、社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。他的长篇小说的代表作是《子夜》，短篇小说的代表有《春蚕》和《林家铺子》本文以白杨树为线索。2．读课文给下列加点字注音.大毡子（）主宰（）倦怠（）婆娑（）潜滋暗长（）旁逸斜出（）无边无垠（）虬（）枝4恹恹（）欲睡坦荡如砥（）秀颀（）二．精读课文，问题探究。3.听课文朗读，感知文章内

3、容。用一句话概括文章大意。4、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？用“白杨树是的树”的句式表达。白杨树是倔强挺立的树。白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。白杨树是力争上游的树。白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。5.作者对白杨树表达了什么感情？从文中找出直接赞美白杨树的语句。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，就因为…… 第9段

4、：……我要高声赞美白杨树!对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深6.白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。白杨树是不平凡的树。7.白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？生长环境的不平凡外部形象的不平凡内在气质的不平凡阅读第2、3两段，完成下列问题8.作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。作者感受：雄壮、伟大；单调9.作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？②展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它

5、傲然挺立的形象。4②暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。　作业设计：1．背诵课文第7节2.完成导学案。第二课时复习导入：上节课我们知道了本文是借赞美白杨树来赞美北方农民的，作者到底把他们联系起来的呢？阅读第5自然段，完成下列问题：10.白杨树的总体形象特征是什么?用文中的词语来概括。“力争上游”11.文章是从哪些方面来描写白杨树外形的?各有什么特点？外部形象干：笔直、绝无旁枝（正直）枝：笔直、紧紧靠拢（团结）叶：片片向上（进取）皮：光滑淡青色（质朴）12作者认为白杨树的性格特

6、征是什么?用课文中的词语回答。”倔强挺立”“不折不挠“13.这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？请找出有关的语句。“那是力争上游的一种树”。 “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”14.作者写这篇课文真正的目的是什么？借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。15.那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。16.文章结尾写“直挺

7、秀颀”的楠木有何作用一是以树喻人，把楠木与白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党4所领导的北方抗日军民的热爱。17.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征北方的抗日军民，有许多

8、十分可贵而美好的品质。18.体会加点动词的表达效果（1）.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。（2）.这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。（3）.它的皮光滑而