幼儿园大班整合课程——红红的新年（全册）教案

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1、可编辑版社会《明年是什么年》活动目标　　1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。　　2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。活动重点、难点　　1.了解生肖年龄之间的关系。　　2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。活动准备　　1.布置十二生肖一套，大转盘一个。　　2.孩子已调查过自己家人的属相。活动过程　　一、孩子回忆已有经验　　1.从十二生肖的故事导入　　最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。　　提问：十二生肖的故事说明了什么呢？　　2.个别幼儿练习生肖排序　　3.师生共同检查孩

2、子操作情况　　复习“十二生肖”排列的顺序　　提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？　　总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。　　4.了解各自的生肖　　（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？　　（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？　　（3）你属什么？是什么年生的？　　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。Word完美格式可编辑版　　二、幼儿操作统计活动　　1.交流各自的家庭生肖

3、调查表　　提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？　　2.实践操作　　（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？　　（2）幼儿进行统计　　3.汇总孩子统计的情况　　提问：你家有几口人，共有几种生肖？　　三、集体讨论与交流　　1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？　　（1）年龄相同，生肖相同。　　原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。　　（2）年龄不同，生肖相同。　　今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇

4、”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。　　2.今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？　　中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。　　3.延伸拓展　　（1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？（

5、2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？儿歌《十二生肖》Word完美格式可编辑版活动目标：　　1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。　　2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。　　3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。活动准备：　　1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。　　2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。胶水等　　3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。活动过程：　　一、导入　　出示生肖钟

6、，引出课题，激发幼儿兴趣。　　二、展开　　1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。　　（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？　　（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？　　（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）　　小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。　　（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。　　小结：原来

7、，钟面上的12种动物就是人的12种属相。　　2.发现。感受十二生肖12年轮回一次的规律。　　（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）　　（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？　　（3）幼儿交流采访结果、　　（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）　　（5）十二属相轮回一次要