4、几层,几笔完成。注意点:zcs都住中格。教师板书范写。重点教学s:从右边起笔,先向左半边,再向右半边,像个阿拉伯数字8,注意不能写歪。五、学生抄写zcs第一次接触整体认读音节,学生能够从老师的嘴型和发音中准确辨别整体认读音节,或者是声母。板书设计zcszicisi第二课时教学程序教学过程教学随感一、复习检查1.“开火车”认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。2.小竞赛:打乱顺序读zi、ci、si的四声。二、拼读音节1.复习拼读音节的要领:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”(1)分别出示:za ca sa (2)让学生尝试拼读,不作要求。指名拼读齐拼音节2.看图拼