长春版小学六年级上册语文期中测试卷

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1、长春版小学六年级上册语文期中测试卷年班姓名：一、读拼音，写词语。（10分）gēboxiánjìngmányuànchúchuāng()()()()cāngqióngqīxītíngyuànjiéjìnquánlì()()()()dǎogàomùbùxiájiē（）（）二、成语填空（8分）怒发（）（）义（）填（专心（）（）（）知（）解（）尽全力面（）耳（）直（）了当扑（）迷（）三、在括号里填上合适的词语（5分）（）的火焰（）地奔跑（）得飞快油光光的（）凄惨地（）四、关联词填空（4分）1、你（）决心做一个好学生，（）要从现在开

2、始。2、李老师（）五十多岁了，（）精神仍十分充沛。3、一个人（）地位多高，（）应该是人民的公仆。4、（）明天下雨，拔河比赛（）改在星期五下午举行。五、把诗句补充完整（6分）1、出师未捷身先死，()。2、()，身世浮沉雨打萍。3、()，任尔东西南北风。4、绿水本无忧，因风皱面对：()。5、王师北定中原日，()。6、()，去留肝胆两昆仑。六、用下列词语说话（2分）匠心独具：_______________________________精湛：___________________________________七、按要求完成（3

3、分）1、在公共汽车上，把座位让给老奶奶。（用修改符号修改病句）2、我们的船渐渐地逼近榕树了。（缩句）4_______________________________________3、小明爱钓鱼。（扩句至少两处）八、读下面的句子，说出所使用的说明方法。（3分）1、胡夫金字塔相当于40层高地摩天大厦。（）2、它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以中国人把它称为金字塔。（）3建造胡夫金字塔的石块如果用火车装运需要60万个车皮。（）九、体会破折号的作用。（4分）1、我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说“真美”的母亲，又有爱说“

4、真遭”的父亲。（）2、它们像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。（）十、根据课文内容填空。（9分）1、《蜀相》这首诗中“天下计”指（），“老臣心”想的是（），抒发作者（）的情怀。2、《诉衷情》这首词作者开头以“当年”二字引出作者对昔日（）生活的回忆，又以（）、（）、（）三句步步紧逼，说尽平生不得志。抒发了作者（）情怀。3、童年这一板块有俄罗斯的（）笔下的《凡卡》，让我们看到了一个俄国社会下底层孤儿的悲惨命运。十一、课内阅读5分雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意

5、这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是平安夜——她可忘不了这个。（1）本段文字选自丹麦作家()的《》（2分）（1）这段话中她没注意什么？（1分）_______________________________（2）她“忘不了”什么？（1分）__________________________（3）为什么要这样对比写？（1分）_______________________________十二、课外阅读（16分）4猫头鹰之死   华特是城市里出生的男孩，父亲是一名建筑商。他还未满5岁，父母就从芝加哥搬到密

6、苏里州的一座农场。在那里，华特第一次接触到了死亡。  华特7岁那年夏天的一个下午，正好是小伙子到外面去寻幽探胜的好时节。从一丛柳树过去，就是一座苹果园，华特看见那里的一棵树的低枝上正栖息着一只猫头鹰，显然是在熟睡。  他愣住了。他记得父亲告诉过他，猫头鹰白天休息，夜晚才出去猎食。如果把这只好玩的小鸟拿回去作为宠物，那该多好啊！只要他悄悄地走过去，不惊醒它，一把将它抓住就行了。  他逐渐走近，猛地抓到了鸟的两条腿。猫头鹰突然惊醒，力气比华特所见过的任何动物都大。它扑腾翅膀，眼露凶光。惊惶大叫，拼命想挣脱孩子的手。华特大吃一惊

7、，但是仍紧抓着不放。   接着发生了什么事情以及怎样发生，现在很难想象。这个仍然紧抓着那只惊惶小鸟的惊惶孩子，突然把它摔到地上踩死了。一场斗争过后，华物望着地上的一滩鲜血和一堆凌乱的羽毛，连自己也不能相信。于是他哭了。华特跑出了果园，但是稍后又再回来，埋葬了这只他原先想当作宠物饲养的猫头鹰。此后数月中，这只猫头鹰常在他梦中出现。  他为此事感到惭愧，直到多年之后才肯将此事告诉别人。但是，这时世人已经饶恕他了。因为在那个令他难过的夏天，华特已悟出了生命的意义——从些再也不肯害生灵了。虽然那只小猫头鹰不能复活，可是它的死亡却使

8、无数动物得到了永生。也许就是在那个时候，一位7岁男孩为了补偿他的无心之过，于是开始绘画各种动物，任由它们在森林中自由活动。这么一来，他也拥有它们。这些动物在华特无与伦比的朽艺术中，得到了永生。1、这篇文章所讲述事件的起因是（）a、他想捉住猫头鹰仔细欣赏b、他想把猫头鹰带回家饲养c、猫头鹰猛烈的反抗d、父