《范爱农》教学设计(1)

《《范爱农》教学设计(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《范爱农》教学设计北京市日坛中学张滨滨教学目标1．利用网络平台，阅读《在酒楼上》、《孤独者》，并与《范爱农》比较，感受鲁迅的写作风格和意趣。2．在精读的基础上，思考领悟鲁迅在《范爱农》中所体现的对知识分子理想世界的冷静思考，理解作品内容的批判性，体会其深刻的思想性并鉴赏其语言的严密性。在师生、生生中，进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。教学重点难点1、教学重点：写了一位怎样的人；怎么写的；为什么写。2、教学难点：体会在特定历史背景下，鲁迅对知识分子苦痛挣扎的心路历程的剖析与思考。教学课时课堂3课时，课下网络学习至少4课时网络学习：第一课时通过网络平台

2、，让学生自读《范爱农》（注意旁批），网络作业要求用20个字概括范爱农的一生，并说明原因（从书上找）。[目的：训练学生的概括能力，既让学生做了预习，又考查了学生对文本的搜索整合能力。从学生所写的差异中，寻找学生对文本的误读，由此展开课堂教学]课堂教学：第一课时教学过程围绕主问题：范爱农是怎样的一个人l打出学生的概括，加以比较，讨论，得出要点。（无所谓答案，合情合理就好）范爱农是一位生活在清末民初清末：“这是徐锡麟，他留学回国之后，在做安徽候补道，办着巡警事务，正合于刺杀巡抚的地位。”民初：“忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。”[在这个风起云涌的时代，他是时代的弄潮儿吗？]

3、他是一个社会边缘人追求革命（光明）：“忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。”“‘老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。’”为苍生谋福祉“爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。”[这种对革命的态度，与先前“发电报”差异怎会如此之大？]正直倔强有理性“照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：‘杀的

4、杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。’”爱国知识分子l作业：见网络学习第二课时网络学习：第二课时通过网络平台，让学生自读《在酒楼上》，《孤独者》和初中所学《孔乙己》，并与《范爱农》比较（可以任选角度如：人物描写、景色描写、四篇中不同的“我”等），把相同角度不同理解的学生回答整合到一起，课堂讨论。[目的：拓宽学生的阅读面，尽量完整的认识鲁迅和其笔下的知识分子在社会急剧变化的背景下的心路历程]课堂教学：第二课时教学过程围绕主问题：范爱农因何而死l把网络中的学生所写的有个性、有争议的比较鉴赏，在全班交流，并鼓励新颖想法。[教师示例]《孔乙己》中的“孔乙己”：“是站着喝酒而

5、穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”《在酒楼上》的吕纬甫：“苍白的长方脸，然而衰瘦了”《孤独者》中的“孤独者”（魏连殳）：“长方脸，蓬松的头发和浓黑的须眉占了一脸的小半，只见两眼在黑气里发光。”《范爱农》中的“范爱农”：“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”［这里的黑、白与青色，凝结着在生活中所遭遇的种种不幸，深沉而悲哀］l虽然前三篇是小说，是作者的虚构，但和《范爱农》中的范爱农一样，他们都是用“死”作为人生舞台的最后谢幕，尤其是“范爱农之死”与我们初中所学的“孔乙己之死”是那样的似曾相识，

6、请你推测一下，他是怎么死的，因何而死的。（学生自由讨论，得出要点）理想的危机我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。生存的危机爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。“也许明天就收到一个电报，拆开来一

7、看，是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。1912年3月在鲁迅离绍赴宁任职后不久，范爱农给鲁迅写了一封信：豫才先生大鉴：晤经子渊，暨接陈子英函，知大驾已自南京回，听说南京一切措施与杭绍鲁卫，如此世界，实何生为，盖吾辈生成傲骨，未能随波逐流，惟死而已，端无生理。弟于旧历正月二十一日动身来杭，自知不善趋承，断无谋生机会，未能抛得西湖去，故来此小作勾留耳。现承傅励臣函邀担任师校监学事，虽未允他，拟阳月杪返绍一看，为偷生计，如可共事，或暂任数月。罗扬伯居然做第一科课长，足见实至名归，学养优美。朱幼溪亦得列入学务科员，何莫非志趣过人，后来居上，羡煞羡煞。令弟想已来