unit+5++first+aid++教学设计

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1、教学设计方案课题名称：Unit5FirstAid姓名：李春工作单位：富源县第一中学学科年级：高二英语教材版本：人教版一、教学内容分析：课题来源:本课firstaid属于高中英语必修五第五单元的warming-up以及reading部分。学习内容：1.atisfirstaid?2.atdoyoudoifyougetburned?3.atwillyoudoifothersgetburned?4.Somebasicalknowledgeaboutfirstaid.知识结构图：warming——up导入，

2、引出firstaid,Reading部分分别从thefunctionsoftheskin,thecausesofburns,typesofburns,Symptomsofburns,Firstaidtreatment重要性：Enablethestudentstoknowsomeknowledgeoffirstaid.Enablethestudentstoknowwhattodoifsomeonegetsburned.二、教学目标:1.Enablethestudentstoknowwhatfirst

3、aidis.2.Enablethestudentstomastersomeimportantwordsaboutburns.3.Enablethestudentstoknowthefunctionsoftheskin.4.Enablethestudentstoknowtheknowledgeoffirstaid.三、学习者特征分析:这节课在433班进行，433班学生属于学校的普通班，基础次于重点班的学生，433班的学生自控力，自觉性稍差，需要老师监督，布置预习，阅读部分时容易遇到生词就放弃。上课之

4、前我设计了学案让学生先预习。四、教学过程：Step1.Lead-inTheteacherasksthestudentstodoaproof-readingaboutSubjcet-verbagreementandthenleadinthenewclass.Step2.picturesharingTheteachersharesthestudentswithsomepicturesaboutsomeaccidents.andasksthemwhattheywilldoifsomeonemeettho

5、seemergentaccidents.Step3.FastreadingStudentsareaskedtodoafastreadingandthenfinishthetasksgiven.Andthensomeofthemwillbeaskedtodoapresentationonbehalfoftheirgroup.Step4.CarefulreadingAfterthestudentsdoingthefastreading,theyareaskedtodoacarefulreadingan

6、dthendoalisteningtest.Step5.ListeningtestThestudentsareaskedtodoalisteningtest.Andalsosomeofthemwillsharetheiranswerswithothers.Step6.HomeworkStudentsareaskedtodotheassignmentstheteachergivesinclass.五、教学策略选择与信息技术融合的设计；教学策略的选择主要是TBLT(Task-basedLanguage

7、Teaching)即任务型教学，以任务的形式激励学生学习。信息技术的融合主要体现在本课的课件制作及运用上，有了PPT的辅助，学生的兴趣得到进一步激发。教师活动预设学生活动设计意图设计与主谓一致相关的单句改错学生上课开始的两分钟完成单句改错引入主谓一致这一课题展示图片描述图片让学生了解急救布置阅读学生阅读课文完成练习让学生从课文中掌握皮肤的功能，烧伤的原因，伤伤的种类、症状及急救措施听与课文相关的听力播放听力练习听力，了解课文六、教学评价设计：教学评价主要采用小组评分制（group-grading）

8、七、教学板书：板书的内容有;1.课题：Firstaid2.What'sthefunctionoftheskin?3.vocabulary:barrier,complex,poison,swollen,mildly,blister4.sentencepaterns:Asyoucanimagine...,itiswhereyou....;itisvitaltodo...；