.2《冰心：巴金这个人》练习题（粤教版必修2）

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1、《冰心：巴金这个人》 课前预习：基础知识1、下列加点字的注音不正确的一项是   ( ) A．渗透(shèn)   卷轴(zhóu)   钦佩(qīn)    笃厚(dǔ) B．惦念（diàn） 慷慨(kǎi)    仰慕(mù)     书斋(zhāi) C．领衔(xián)   坦率(shuài)  应酬(chóu)   滞留(zhì) D．汲取(xí)     呼吁(yù)     剖析(pōu)    缔结(dì)2、下面各组词语中有错别字的一组是( ) A．透彻 压抑 邀请 大道若弦  B．沧桑 玫瑰 聘任 树碑立传 C．机原 抱歉 敏锐 淡交如水 

2、 D．辞藻 捐赠 风骨 纯真坦诚3、下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是（ ）他不下棋、不打牌,尽量避免各种应酬,把精力用在“三看一写”上,即看书、看报、看电视,写文章。他对抗日义勇军将士慷慨赴死、浴血杀寇的英雄之气,保卫祖国、舍小家卫国家的大义灭亲之举,十分景仰和钦佩。A．应酬    B．慷慨     C．大义灭亲     D．钦佩4、下列各句中有语病的一句是( )。 A．我常常从冰心关于巴金的片言只语的闲谈里，加深了自己对巴老的了解和认识。 B．冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强、友善。 C．冰心九十大寿时，受巴金委托

3、，我代巴金送给冰心一个九十朵玫瑰花组成的大花篮，冰心高兴地说：准是巴金叫你办的，他了解我的心意。 D．他看了电文，又望了望我，笑着说：“‘好好休息，尽情享受’，真有意思!”5、下面是一段介绍冰心和巴金友谊的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。巴金与冰心的友情，是中国文坛可供后人大写特写的佳话。他们相识于30年代初。那是一个初夏的早晨，年轻的巴金随靳以一起去见冰心。巴金在离开老家的那年夏天，还在老屋宽敞的院子里，与弟弟们一起读冰心的《繁星》。那时，他们每人还学着作了一首诗。这些稚嫩的诗句，巴金至今都还记得。巴金说，他年少时比较孤独，一个偶然的机会他读到了冰心

4、的作品，非常喜爱。他感到冰心作品中渗透着一种母爱，温暖了他那颗孤独的心。这次见面拉开了俩人长达60余年的友情序幕。在冰心眼里，巴金就是她的亲弟弟。1984年，冰心在一篇文章中写道：“我一直拿他（巴金）当弟弟看待。几十年来，相知愈深。解放后，我们还一同参加过出国访问。最后一次一同出国的机缘就是1980年春到日本访问。那次出国，我的女儿吴青和他的女儿小林都参加了。小林叫我姑姑，吴青叫他舅舅，仿佛我们就是亲姐弟似的。”有一次巴金在病后要访问香港，冰心很不放心，特意写来长长的信，关照他要好好注意休息。不料，冰心这盏明灯却在二十世纪末熄灭了。这时，巴金正苦苦地与疾病抗

5、衡，生命危在旦夕。没有人将这一不幸消息透露给他。在抢救室度过几十个不眠之夜以后，这一天巴金转入监护病房。在医生查完房后，久末开口的巴金突然嚅动着嘴唇，似乎在说着什么。小林急忙探身前去，细细地辨听，巴金终于费劲地说出3个字：“打电话。”小林问道：“打给谁？”巴金说道：“给冰心。”小林一楞，在场的所有人都惊住了。（1）第一方面：（含标点符号，不超过15个字）               （2）第二方面：（含标点符号，不超过15个字）               （3）第三方面：（含标点符号，不超过15个字）               课内阅读：重点语段阅读课文

6、“人生得一知己足矣”部分，完成6～8题。6、巴金为什么说冰心是“新文学的最后一位元老”，并说“这个称号她是受之无愧的”？                                                                                                                                                 7、巴金和冰心两位文学大师为什么会结下纯真而亲密的友谊？他们有什么共同特点？                                       

7、                                                                                                       8、你认为“巴金这个人”是个怎样的人，请结合文意概括分析。                                                                                                                                           参考答案1、D（汲jí

8、）。2、C（原-缘）。3、C（改为“取义成仁”）。4