谷脚小学支部开展“三亮一创”活动实施方案

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1、中共谷脚小学支部开展“三亮一创”活动实施方案为认真贯彻落实《龙里县教育开展“三亮一创”活动实施方案》及《谷脚镇教育办公室开展“三亮一创”活动实施方案》的要求，扎实推进“三严三实”专题教育活动，不断提升教育系统基层党组织和党员服务师生的水平，结合我校实际，现就开展“三亮一创”（亮身份作示范、亮承诺转作风、亮行动树形象，创一流业绩）活动提出如下实施方案：一、目标任务深入学习贯彻党的十八大、十八届四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，突出从严治党这条主线，不断巩固党的群众路线教育实践活动成果，扎实推进“三严三实”专题教育活动，使我校教师积极行动起来，推进教育

2、事业的科学发展、改革创新，努力使我校办学有特色，教育有品味，质量大提高。二、领导机构为确保“三亮一创”工作的顺利开展，特成立工作领导小组，其成员如下：组长：冯敏（中共谷脚小学支部书记）副组长：王厚忠（谷脚小学校长）成员：何定宇（中共谷脚小学支部组织委员）庭永莉（中共谷脚小学支部宣传委员）杨恒（中共谷脚小学支部干事）刘浩（谷脚小学总务主任）4罗华勇（谷脚小学办公室主任）刘占敏（谷脚小学少先队大队部辅导员）领导小组下设办公室，冯敏同志兼任办公室主任，负责活动的日常工作。三、活动内容（一）亮身份作示范。1.亮党旗。开展活动时必须亮明党旗，增强党组织的凝聚力、感召力和影响

3、力。2.党员亮身份。（1）规范设置身份公示栏。在教职工岗位公示栏中的党员同志的要标明党员身份。（2）规范佩戴党徽。所有党员在上班时间和公务活动期间必须佩戴党徽，把党员身份亮出来。（3）规范设立党员岗位。要设立党员示范岗位和党员示范标识，时时约束、处处提醒，树立起党员言行标杆。（二）亮承诺转作风。全面落实党员承诺践诺评诺制度，通过召开组织生活会，引导党员作出承诺，并督促党员围绕承诺事项开展好工作，年底要对党员履行承诺情况进行评议；党员干部要重点围绕改进师德师风，提高教育教学质量，立足岗位服务师生作出公开承诺，并进行公示，接受师生和群众监督；在做好年度承诺的基础上，要

4、根据阶段性重点工作、临时性工作任务，党员要注重抓好即时承诺工作；每学期末对党员践诺情况进行抽查和重点检查，并通报检查情况。（三）亮行动树形象。合理设置创先争优平台，鼓励党员干部立足岗位，以优良作风、过硬的能力，主动承担教育教学教科研任务，率先垂范、争当先锋和标兵。充分利用“我身边的优秀共产党员”、“4共产党员示范岗”、“党员志愿者”等载体，不断创新服务品牌，丰富品牌内涵，提升品牌品质，彰显我镇党员教师形象。（四）创一流业绩。要通过创先争优活动，进一步指导全体党员教师加强政治修养，提高业务水平，加强师德师风建设，时刻秉承“全心全意为教育服务、一心一意为学生发展”的宗

5、旨，做到勤奋学习、刻苦专研、爱岗敬业、无私奉献，实现教育均衡发展。四、实施步骤（一）做好动员发动工作。各校要及时召开活动动员大会，扎实做好“三亮一创”活动的部署工作，要充分利用橱窗宣传栏、校园广播、宣传标语、展板等，大力宣传开展“三亮一创”重要意义，营造深厚舆论氛围，努力做到人人皆知，从而调动广大党员、教师、学生及社会各界参与的积极性。（二）深入开展“三严三实”活动。各校要深入学习焦裕禄、杨善洲、向朝荣等先进人物事迹，切实改进党员干部作风，在我校党员中形成带头服务群众、带头开拓创新、带头务实重行、带头廉洁自律、带头推动教育改革的良好氛围，营造为民务实清廉的工作作风

6、，扎实推动“三亮一创”活动的深入开展。（三）做好党员进社区服务活动。健全完善党员个人信息、兴趣特长等基层档案资料，建好党员到社区报到台账；开展认领对现“微心愿”活动，组织党员教师深入社区，了解群众最关心、最迫切、最需要解决的困难和问题，进一步动员广大在职党员到社区志愿服务，争做人民群众的“圆梦人”。（四）深化互帮互助工作。大力实施“微心愿”4活动，要深入社区、深入村寨了解生活困难群众、留守儿童、孤寡老人、残疾人等弱势群体情况，进一步抓好结对帮扶工作，特别是做好一对一精准扶贫帮扶，帮助贫困群众解决困难、走出困境，增加家庭收入，提高贫困户基本素质和生存发展能力。（五）

7、强化总结升华。要认真总结，组织教职工对党员同志在“三亮一创”活动中的表现进行评议，对活动中涌现出的先进个人上报教办表彰；对在活动过程中表现突出、积极要求进步的入党积极分子和党员骨干教师备案，作为今后党员发展对象和后备干部重点考察和培养。五、工作要求（一）高度重视。要按照县局和镇教育党总支的统一部署，结合自身特点，周密安排，精心组织，抓好落实；学校校长要亲自抓、负总责，分管领导要具体抓，相关人员要密切配合，形成齐抓共管的局面。（二）选树典型，强化宣传。要把典型示范作为推进“三亮一创”活动的重要抓手，各基层党组织要结合自身实际，大力宣传服务师生群众的先进典型。充分利用

8、展板等媒介