小鸟小鸟优质教案

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1、小鸟小鸟优质教案教学目标：1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。教学重点：能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。教学过程：一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大

2、自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。二、探究新知1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地??小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。

3、3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答：1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：○A、AB段式B、A段式C、AＢＡ段式○2这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？4、小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱三、学习歌曲：1、聆听第一乐段，找出第一乐段的重复及变化重复。爱春天爱阳光爱湖水爱

4、花香2、对比学唱，注意歌曲中八分休止符的停顿。3、聆听第二乐段，找出两个乐句相同与不同的地方。4、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。5、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。6、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。7、全班学生熟练演唱歌曲。小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。8、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用mp-f-mp等力度

5、记号来处理。五、小结：同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早**实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！让我们一起努力吧！《小鸟小鸟》教学反思《小鸟小鸟》是五年级第一课《春意》中的一首歌曲，歌曲曲调欢快奔放，表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。在我备课的时候想到学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情，

6、因此在教学设计中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果，根据课程节奏的重难点精心设计律动训练，不但可强化学生的音乐节奏感，而且可减缓教学坡度，为新课的传授增加情趣。本课是一首6/8拍子的歌曲，在教学中以复习巩固6/8拍子强弱规律以及旋律的表现力为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。从一开始我就强调旋律的特点，让学生感受情

7、绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。这节课有点小遗憾就是最后结束有点仓促，时间上稍微慢了两分钟。由于是新授课，拓展内容没有那么丰富，学生参与表演的机会没有实现，不过在第二课时会进行下一步的安排。只有不断总结才会慢慢进步，在以后的教学中我会更加努力，取长补短，使自己的教学水平更上一个台阶！《小鸟，小鸟》教学设计晋源区实验小学张姗萍2012年2月小学五年级《小鸟小鸟》教学设计《小鸟小鸟》教学设计用歌曲表达春天来

8、临的快乐感情教学内容：小鸟小鸟教学目标：1、“春水”，“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。2、表演《小鸟小鸟》、，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。3、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。表演《小鸟小鸟》教学重难点：1、学习并掌握切分音2、运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美.教学过程：一、以生态环保导入问：哪些小动物是人类的好朋友？我们