人教版小学二年级上册数学说课稿用乘法解决问题

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1、人教版小学二年级上册数学《用乘法解决问题》说课稿一、说教材　　本课的教学内容是人教版义务教育新课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册第62页《用乘法解决问题》。　　二、教学目标　　根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：　知识与技能目标：1、能根据理解题意学会用已学习得乘法口诀解决简单的实际问题。2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步体验数学与生活的密切联系。情感态度与价值观：1、培养学生认真观察、独立思考并且善于倾听他人意见的良好习惯。2、让学生在学习的过程中

2、获得成功感受成功的喜悦。三、教学重点和难点　　教学重点难点：对学生运用所学知识分析、解决问题的能力培养。四、说教学策略　　1、学情分析在本节课学习之前学生们已学习了1~6的乘法口诀，对乘法的意义都有了初步的认识，对加法和乘法的联系也有了一定的认识，这些知识的学习为本节课打下了较好的基础。　　　　2、设计理念：　　（1）让学生学习有价值的数学　　教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的引入，就选择有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的

3、学习。　　（2）合作、探究、培养学生的探索精神　　新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。　　3、教法　　这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。　　4、说学法　　课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提

4、出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。　　　五、教学流程　　（一）复习旧知，导入新课复习1-6的乘法口诀，并开展不同的方式进行复习（读一读、填一填），充分调动学生的学习激情，也对学生前段时间的学习情况有所了解。　　（二）活动体验，学习新知问题：有三排桌子，没排有五张，一共有五张。一共有多少张？（通过提出这个学生熟知的生活实际问题进入新课，

5、让学生找一找题中的条件，需要解决的问题，发现问题并解决问题。）　（三）实践运用，发展新知利用学生手头的水彩笔，来完成实践活动摆一摆，看一看，说一说，并与同桌交流解决问题。　（四）充分利用教材资源，探索发现利用教材例题来解决：求几个相同数相加怎么列式计算用什么方法？求几和几相加用什么方法？还要通过反复的问答式理清思路。（五）巩固练习设计练习：1、5个6的和是多少？5与6的和是多少？2、汉字“森”有几画？“品”“晶”的笔画来巩固所学内容。3、桃花花瓣有多少瓣？4、课本练习64页练习十四第五题。《用乘法解决问题》说课稿周文

6、娟2016年10月12日