《当危险发生的时候》的教学设计与反思

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1、《当危险发生的时候》的教学设计与反思教学目标：1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。3、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。4、通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。教学重点〕学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。教具准备：关于火灾与地震的视频资料片、多媒体课件。教学过程：一、播放案例导入1、课件播放自然灾害给人类带来的伤痛2、看到这里，你想说什么？你有什么感受？今天这节课就让我们学习第三课当危险发生的时候。（板书：当危

2、险发生的时候）二、课堂活动体验活动一：当火灾发生时,怎样的拨打电话119？出示：冬冬遇到的危险情况，冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……1、这时冬冬该怎么办？谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。2、预设：喊救命拨打119怎么打？师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。（板书：沉着冷静）3、如何拨打119呢？先小组练习，再上台演示教师引导：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？4、师生互动演练活动二：学习逃生方法，自救逃生1、冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢？引出自救逃生并板书2、冬冬可能遇到哪些问题？学生自由交流3

3、、教师根据学生的回答总结一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前进法等4、师生活中还有哪些方法呢？①生出示收集的资料，交流：（1、绳索自救法；2、匍匐前进法；3、毛巾捂鼻法；4、棉被护身法；5、毛毯隔火法；6、被单拧结法；7、跳楼求生法；8、管线下滑法；9、竹竿插地法；10、攀爬避火法；11、楼梯转移法；12、卫生间避难法；13、火场呼救法；14、逆风疏散法；15、“搭桥”逃生法。）②全班评议交流活动三：常见灭火方法1、出示案例2、他们为什么失去了宝贵的生命？引出：自救常识的重要性3、家庭常见的灭火方法指导灭火器的用法师示范使用方法，生上台实际操作活动四：制作生命卡给自己

4、制作一张有特色的生命卡，以便意外发生后，我们能得到及时的抢救。四、板书设计：当危险发生的时候沉着冷静自救逃生评析本节课是人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。我积极开发和运用各种有效资源，有效地吸引学生，提高教学实效。我巧用媒体资源，激发学生情感，在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据所了解的现实生活,请你设计出当危

5、险发生时,你怎样逃生。要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。课中的案例，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。在活动中“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。以上使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。最后还让学生制作了生命卡，让学生了解自身的情况，以便意外发生后，能得到及时的抢救。