小班公开课分清左右教案

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1、小班公开课分清左右教案教育教学目标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。活动准备：1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同2、红圆点20张3、图示6张，黏贴的小图片每人各六张4、课前认识生字：左、右活动过程：一、开始部分：区分左右手1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？3、教师发出指令，幼儿按

2、指令举起相应方位的手并做出动作。4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动作：1）请把有红色点点的手举起来；2）请把有红色点点的右手举起来；3）请把你的右手举起来；出示大图片2)交流答案。学前班数学公开课教案一、活动名称：集体舞——以主体为中心区分左右。二、活动目标：1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。2、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、

3、可变性。3、提高观察力，抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。三、活动准备1、小贴画。2、奖励贴。3、五幅卡通图画。四、活动过程课前律动—拇指游戏大拇指大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。食指食指是妈妈，妈妈在做饭，擦擦擦擦擦擦。中指中指是哥哥，哥哥打电话，咔咔咔咔咔咔。无名指无名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。课前导入小朋友们好，今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了，你们高兴吗？我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢？我们学前班的小朋友不仅懂礼貌，而且一个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。看看你们会不会

4、被我的问题难住。区分左右手1、猜谜语一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。答对贴奖励贴。小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？2、我们来玩个游戏，看谁做的对。师：来来来，举起你的右手来。幼：我的右手举起来。师：来来来，举起你的左手来。幼：我的左手举起来刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手，那边是右手呢？3、说说左右手。师：一般情况下，我们的两只手是左手帮我们做的事情多，还是右手多。先来说说你的右手都会做什么事情。幼：画画、写字、拿勺子~~~师总结答案。师：那我们的左手呢，，

5、左手一般都做些什么？小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。左右的相对性。1、师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么嘛？你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。2、师观察幼儿举手情况，并在据对的孩子手背上贴上小贴画。3、对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，是不是举对了。4、师强调，幼儿按指令做动作。请把有小贴画的手举起来。请把有小贴画的右手举起来。请把你的右手举起来。再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？5、请幼儿思考：为什么你的右手在这边，我的在那边呢？小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面

6、对面站时，他的左右和你是正好相反的。所以我们知道了，左右并不是固定不变的，你站的位置不同左右也会不一样。以自身为中心区分左右。1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们是相反的，你的左边是我的右边。你的右边是我的左边。3、刚才小朋友表现的特别好，现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏叫做“我说你做”，我们来试试看谁的小耳朵最灵，反映最快。师说身体左右不同部位，让幼儿指出。整顿纪律，拍手游戏。看图区分左右卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开

7、心，也来凑热闹啦。你们看谁来了。提问：有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁？最右边呢？谁的左边是谁？谁的右边是谁？这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。乐山师范附小翡翠实验学校数学备课表年级一年级备课组成员：唐嘉备课时间