高考语文现代文阅读答题要点和技巧汇总

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1、word格式完美整理高考现代文阅读答题技巧汇总现代文文有以下几种结构类型:各种类型的文章答题方法概括如下:一、内容型1、文章主旨概括本文阐发的主旨是什么？／联系全文，概括文章的中心。内容+观点+情感本文通过对……的叙述或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……的情感2、内容要点概括请概括某一段（或全文）的内容要点或行文思路。或请指出文章的结构方式（总分总、总分、分总）划分层次+提取词语+整合答案例子：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在

2、廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。爱花的原因？二、结构型可编辑版word格式完美整理1、组织材料方面文章的题目是“已经写了……（写作重点），作者为什么还要写……（其他内容）”？(1)看位置：提问对象在写作重点之前还是之后？之前：形象地引出写作重点对象；之后：为了丰富写作内容，深化主旨。(2)看手法：对比反衬or突出强调巧妙之处+用意（感情）

3、例子：作者写象征喜庆的焰火，为什么开头要从平静的湖水写起？答：a．以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；b．湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。(2)句段作用方面某句（段）话在文中有什么作用？作者为什么写……结构+内容例子：（全国一卷《彩色的荒漠》）14．文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。(4分)答：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发读者兴趣。(3)层次安排方面文章的内容是如何逐层深

4、入的？文章的结构安排有什么特点？划分层次+归纳层意+表明特点A.记叙文：归纳清楚（何时何地）何人何事一一（时间十地点）人十事B.说明文：归纳清楚说明对象是什么，它的特点是什么说明（介绍）+说明对象十说明内容（特点）C.议论文：归纳清楚议论的问题是什么，作者的观点怎么样用什么方法证明了（论证了）+论点本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。答：(1)女主人的两次回答最能体现先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无名火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。(2)①突出了人物的可爱性格（灵性

5、），加强了女主人公表达情感的效果；②前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。·总结：内容型题目和结构型题目都应该从内容本身入手，然后进行或内容的概括，或对结构的梳理。理解全文起到了关键作用。·实操办法：注重层次的划分，结合文意发挥，对内容排布或结构安排背后的作用进行探索。可编辑版word格式完美整理三、表现手法型文章运用了哪些手法，这样写有什么好处、效果、作用？使用的方法十内容十效果（或作用）例子：在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身

6、子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。文章第五段（上文）运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？(6分)运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。该题主要考查考生鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为E级。第一问的难点在于考生要明晰表现手法包括哪些。在高中语文教学中，表现手法的领属关系比较混乱，一般情况是常

7、见的表达技巧包括四大类：一是修辞手法，包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等8种；二是表达方式，包括记叙、议论、描写、抒情等4种，其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等，抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）等；三是表现手法，包括衬托、对比、联想、想象等；四是结构手法，包括开门见山、卒章显志、以小见大，先抑后扬等。从答案来看，显然是把修辞手法与表现手法混在一起了，该题设问不够严密，如果问“第五段运用了哪些表达技巧来描写枯死的胡杨林的”，则更严密准确。从文中的“仿佛”、“胳膊”、“尸体”等词，不难看

8、出运用了比喻、拟人的修辞手法。而面对因缺水而死亡的胡杨林，作者把它想象成一个刚刚经历了恶战的古战场，自然是运用了想象的表现手法。第二问是鉴赏表达技巧。运用比喻、拟人的修辞手法，一般都是为了达到