_运用网络资源构建新型的小学语文课堂教学模式初探_

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1、“运用网络资源构建新型的小学语文课堂教学模式初探”子课题开题报告姓名乔福忠性别男民族汉出生年月196309任教年段及学科六年级语文专业职称小学高级子课题题目网络资源与学生语文实践活动相结合的探索拟提交成果形式课堂实录，学生作业，研究论文课题建立的理论依据和现实意义：一、理论依据：为了适应二十一世纪的需要，体现全面推进素质教育的要求，2000年3月《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》几乎是以全新的面貌出现在人们面前。认真阅读后，我发现这次修订后的新大纲特别强调了语文教学的实践性，社会性，力图改变多年形成的以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心，脱离社会、

2、脱离现实、脱离生活的封闭教学模式。它在前言部分指出："小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；要以马克思主义和科学教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。"并在"教学内容和要求"一章里，专用一节讲"语文实践活动",把"语文实践活动"与"课文"并列为"教学内容"的一部分，将二者摆在同等重要的位置，视为不可切割的两大块。因此，在贯彻、执行新大纲的过程中我们必须抛开那些陈旧观念的禁锢，重视语文实践活动的开展，重新构建语文教学的新体系。二、现实意义：随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，互联网技术已得到广泛应用

3、，家庭上网已成为现实。这为学生开拓视野，获取知识提供了广阔的平台，有效地利用网络资源将极大地丰富学生的语文实践活动，对培养学生的学习兴趣，提高学生的语文素养有着极其重要的现实意义。课题研究的主要目标和基本内容：(1)、研究目标    a 探索多媒体网络开放式教与学的教学理论和教学模式    b 研究多媒体网络开放式教与学的体系结构    c 探索多媒体网络开放式教与学在教学实践中的应用与研究   (2)、研究内容：     a 构建小学语文新型课堂教学模式可利用资源的探索． 　　b 运用有效的网络资源构建小学语文新型课堂教学模式实践及分析     c 运用新模式教学分析

4、及评价1、课题研究的大致步骤和实施措施：本课题分三个阶段完成。第一阶段（准备阶段）：2007年9月—2007年3月可利用网络资源探究第二阶段（实施阶段）：2008年3月—2010年1月实践及案例评析教学效果分析第三阶段（总结评估阶段）2010年1月—2010年8月开题时间2007年9月