asadlovestory_王虹

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1、Unit1FestivalsaroundtheworldPeriod4ExtensivereadingandwritingAsadlovestory教案设计新疆乌鲁木齐市外国语学校第十二中学王虹一、教案背景1.面向学生：自治区示范性高级中学高一年级学生学科：英语2.课时：13.学生分析（1）学生对中国的乞巧节方面的知识有一定的了解和兴趣；(2)学生具备一定的阅读理解能力，但在有限的时间内查找特定的信息和分析处理的能力还有待提高；(3) 课堂上多数学生活动积极，但人数还有待扩大，调动其他学生的积极性有一定的困难。（4）学生具备一定的写作能力，但在有限的时间内创

2、作文章的能力还有待提高；4.学生课前准备（1）初读课文理解文章大意；(2)勾画出生词并自己翻字典自学，读准发音，弄清意思；(3)勾画出好词好句和有疑难问题的词句；(4)标出自然段落。二、教学课题l了解中国古代著名的“牛郎与织女”的故事及其由此演变出来的对”乞巧节”的介绍。l通过读结尾留下悬念，发生在情人节的一个伤心的爱情故事，激发学生继续为故事续写的热情。l理解文章标题的含义以及文章的中心思想。三、教学目标 1．学会本课重点的词汇和短语Learntousethefollowingusefulwordsandphrases:apologize,drown,sa

3、dness,obvious,wipe,weep,forgive,turnup,keepone’sword,holdone’s9breath,setoff,remind…of…2.重点句子Shecouldbewithherfriendsrightnowlaughingathim.Itwasobviousthatthemanagerofthecoffeeshopwaswaitingforhimtoleave—hewipedthetables,thensatdownandturnedontheTV—justwhatLiFangneeded!Sohedid.3.能从

4、文章中获取主要信息并摘录要点；能理解表格主旨，作者意图；能提取、筛选文章中的信息；能利用上下文猜测新词汇，充分理解课文大意并完成所给的任务 Helpthestudentstoreadapassageusingtheskillsoffastreadingandcarefulreading。4．用所学的词汇正确组织与表达语言与伙伴进行交流、沟通，学会交际。5.在阅读英语合作式学习中，完成任务；通过各种途径获取相关信息，分析并运用有效信息来完成写作任务。6.在阅读课文，运用语言的过程中培养学生的自学能力，分析能力、想象力和人际之间合作能力以及观察能力，帮助学生扩大

5、词汇，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。7.利用多媒体手段加强学习本课内容及相关英语表达的氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，充分引起学生对这两个故事的了解。本部分旨在培养学生通过自主阅读，合作探索，来获取有关知识，扩大他们的词汇量，提高阅读能力，激发学生的写作热情。三维目标1.知识与技能目标1）UnderstandthecontentofAsadlovestory.2.)Enlargethestudents’expressionsandknowledgeaboutthetopicofthisunit—festi

6、vals.3.)Masterthelanguagepointsinthisperiod..4.)Writeahappyorsadendingtothestory.2.过程与方法目标1.）4studentsinagroupretellthestory.2.)Workinpairsandaskquestionstolettheotherstudentsanswer.3.)4studentsinagroupwriteahappyorsadendingtothestory.3.情感态度与价值观目标LearntocomparethefestivalsinChinaan

7、dinwesterncountriesandtoknowthatpeopleindifferentcountriesandindifferenttimesmaycelebratesimilarfestivalsindifferent9ways.四、教材内容分析本单元的Extensivereading的文章结构不同于阅读部分的课文。阅读内容主要讲述发生在情人节的一个伤心的爱情故事。故事中又穿插一个“乞巧节”的故事。虽然结尾留下悬念，但它是一个完整的故事，讲述一对现代年轻人的爱情故事，其中穿插了对中国古代著名的“牛郎与织女”及其由此演变出来的对”乞巧节”的介绍。

8、两个不同年代的故事由爱情这条主线巧妙地连接起来，使人