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时间:2019-01-27
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1、pep六年级英语下册Recycle1教案 课题六年级下册Recycle1 教学目标1、能读懂Readandsay的小短文,并能完成相应的两项练习。 能熟读运用begoingto句型询问并回答自己及他人的旅行安排。 教学重点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体,让学生在具体情景中能熟练自然地运用。 教学难点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体,让学生在具体情景中能熟练自然地运用。 教具准备1、教师准备多媒体图片:中国地图和各
2、地风景图。 教师准备一个旅行包。3、教师准备民乐《月光下的凤尾竹》;本课时录音带;ie的头饰;相关单词卡片。 导学过程二次备 教学步骤 ar-up 播放六年级上册Unit3歌曲“hatAreyouGoingtoDo?” hatareyougoingto,goingto,hatareyougoingtodoonSaturday? I’goingtothepar,tothepar.I’goingtotheparonSaturday. hereareyougoing,going?hereareyou
3、goingonSaturday? I’goingtothezoo,tothezoo.I’goingtothezooonSaturday. 师生跟唱。 师运用地图,呈现祖国各地风景,让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。 学生根据实际经历自由回答: heredidyougo/visitonyourholiday? Ientto/visited….onyholiday. 请访问同一地名的同学组成faily,做到相邻的位置。 DifferentResponse:教师交给同学一种物品并提问:
4、hatareyougoingtodo? 学生可回答:___________I’goingtoreadboos. I’goingtodoyhoeor. I’goingtostudyEnglish. 鼓励学生发挥想象力,回答越丰富越好。 Presentation 教师戴上ie的面具,背着一个旅行包,说I’goingtotaeatrip. 教师提问:hereaIgoingtovisit? 配合介绍:It’susuallyarandsunny.It’snonasSpringcity.引导学生猜出:ie
5、isgoingtovisituning. 教学StoneForest和foldance.可结合图片、音乐等学习:folusic/clothes/dance等。 师简单介绍课文背景后,出示here,hat,hen,ho四个疑问词并播放课文录音,让学生边听边记录主要信息。要求学生基本能用电话语言形式表达出来。 限时阅读:给学生一定的时间限制,让他们通读课文,完成“Fillinie’stripschedule”。 Practice 师找一生对话示范“Fillinie’stripschedule”表格下的问
6、答练习。 然后学生仿照“Fillinie’stripschedule”表格进行问答练习。 教师借助图片等提供情景:It’sthegoodseasonfortrip.hereareyougoing? hatareyougoingtodo?让学生以Groupor的形式和“家庭成员”讨论,拟定家庭旅行计划。 Production 一气呵成。教师将句子拆分,呈现单词卡,如:agoingvisitItoStoneForest,让首先说出单词的持卡并上来组成句子。说出来:IagoingtovisitStoneF
7、orest. 小组合作自编对话。教师用多媒体图片呈现以下几组图片,如: seefoldanceieuning clibtheGreatallathyBeijing 让学生4人一组自编对话表演、鼓励学生自由发挥。 Progress 教师出示“Planyourholidayandaeadialogue”表格,让学生根据自己的意图制定假期旅行计划,完成表格。然后与小组队员一起分享你的旅行计划,交流讨论。 Hoeor:完成基础训练相关练习。 课题六年级下册Recycle1 教学目标1.通过活动rea
8、dandanser综合运用旅行词汇和句子。 .了解机场的设施及登机基本顺序。 教学重点综合运用有关旅行的句子 教学难点让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点,教师要注意培养学生良好的听力习惯。 教具准备1.教师准备机票和候机大厅图片。 .教师准备中国地图。 教师准备机场录象。 .教师准备本课时的单词图片或卡片。 导学过程二次备 教学过程: .热身 教师提供城市的相关
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