儿童阅读与阅读教学改革

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1、今后二十年基础教育改革应遵循国家教育发展二十字方针：             优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量一．  谈谈阅读的意义１、从国家和民族的未来的高度来看，我们需要提倡、推进儿童阅读。一个民族的精神境界的高低取决于这个民族的阅读推广的程度。２、从获得知识、学会学习的角度也要提倡儿童阅读。“热爱书吧，这是知识的泉源。”——高尔基“阅读是教育的核心。”——美著名作家吉姆•崔利斯“给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。”——美国前第一夫人芭芭拉·布什　　最好的大学是图书馆，

2、最好的教育是教会学生阅读，成功的教育应该让每个孩子喜欢阅读，喜欢阅读的孩子会有更好的前途。３、为了让每个学生获得充实、幸福的人生。   “书籍使我变成了一个幸福的人。”——高乐基   “读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”——培根   “读书使我们得到幸福、美满的人生。”——林语堂      让孩子知天文，懂地理，晓历史，每一位语文老师自己要读书，带领孩子好读书，读好书，读整本书，养成终生以书为侣的习惯。 二、阅读的现状      1982年，联合国发出号召，让全人类走向阅读社会。自20世纪80年代开始，一些发达国家就已经

3、把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。在美国和英国的幼儿园，阅读占到课程的80%以上。每天晚上睡前进行20分钟的亲子共读，已经成为大多数美国中产阶级家庭的习惯。      在美国，图书馆越大的学校，学生的阅读成绩越高，美国的诺贝尔奖得主远比其他国家多，这与美国人的阅读能力密不可分。促进儿童阅读向来是美国的国家工程，美国每位总统上任后，几乎都大力提倡阅读。如前任总统克林顿的“美国阅读挑战”运动，2001年，布什总统提出“一个都不能少”（NoChildleftbehind）中小学教育法案，将“阅读优先”（ReadingFirs

4、t）作为教育政策主轴，提拨50亿美元的经费，还特别补助阅读环境较差的弱势学生，希望在5年内，让美国所有学童在小学三年级以前具备基本阅读能力。各届美国教育部长都把暑假当作推广阅读风气的黄金时间。除了各项阅读措施，政府更是不断以推动立法的形式，将美国儿童阅读能力培养法律化，同时成立国际阅读协会(IRA)及全美阅读小组等专业机构从事儿童阅读的相关促进工作。在这样的社会氛围熏陶中，美国家长更是格外看重孩子们的阅读，无论开车还是旅行，他们会随时带上孩子要阅读的图书，可谓是分秒必争，这种习惯也的确成为父母引领孩子们品尝阅读快乐的关键。   

5、    1996年4月，在美国影响广泛的“阅读是基础”运动登陆英国后，很快向全国蔓延。1998年9月到1999年8月，是英国阅读年，教育部长提出“打造一个举国皆是读书人的国度”（BuildaNationofReaders）的口号。阅读年结束后，原本到处可见的阅读年标语“读我”（ReadMe）摇身变为“继续读下去”（ReadOn），接受政府委托的阅读运动组织持续推广阅读，各种不拘形式、活泼、富创意的民间阅读活动也陆续出笼。此外，英国的世界读书日活动提前在3月举行，单单学校、图书馆、书店所举办的庆祝活动就已经超过1000项，小朋友还

6、可以得到一些教育机构和书店发放的购书代用券，凭借这种代用券，他们可以到图书日成员店换购一本自己喜欢的图书。2006年，英国女王生日举办的官方庆祝活动就推广阅读，让每个孩子重读经典，政府对儿童阅读的重视可见一斑。       在日本，1960年一位儿童读物作家发起“亲子读书运动”，要求父母每天至少陪孩子看20分钟的书，这个运动带动了“家庭文库”(家庭式图书馆)的发展，也扭转了当时日本儿童把漫画当成“主食”的情势。由退休教师组成的“课题图书评选会”以推荐好书、带动学校读书风气为主旨，制订图书选择标准，出版刊物，对日本儿童读物市场影响

7、很大，造成儿童读物的多样化。1988年，一位千叶县的老师发起“晨间阅读运动”，每天早上上课前，师生们利用10分钟静静的看书，不写心得，也不考试，轻松自在，没有压力和负担，让一天有个好的开始。日本文部省把公元2000年订为“儿童阅读年”，拨款充实学校图书，在儿童阅读年的活动中，为了培养从婴幼儿期养成的阅读习惯，日本从英国移植了“图书起跑线”运动，鼓励新生代父母说故事给襁褓中的孩子听。《学校图书馆法》规定：学校有12个班级的必须配备图书馆。2001年底，《儿童阅读推进法》颁布，指定4月23日为日本儿童阅读日，日本政府投入650亿日元

8、，敦促各级学校、社区和地方政府加紧脚步，改善下一代的读书环境。      香港：1997年香港回归之前，学校中文教学水平较低，2000年，香港启动了课程改革,定下了前5年的中短期目标，从中选择了比较容易理解并做好的四个关键项目，而“从阅读中学习”是四大关键项目之