景泰蓝的制作- 教学设计

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1、A案　《景泰蓝的制作》教学设计教学目标一、　学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。二、　了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中审美、科学、创造的内涵。教学重点一、　掌握本文的说明顺序，绘制本文说明顺序的结构图。二、　学习本文扣住“手工操作”这一特征提挈全文，纲举目张的写法。教学难点了解说明文说明顺序因说明对象和说明目的不同而不同的特点。教学建议一、　本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。二、　有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文内容。课前准备一、　给多音字注音13着　椎　粘　作　和二、　解释词语剥落粗略驱遣疏朗

2、教学过程一、展示有关图片，直观了解景泰蓝作品1．　景泰蓝缘何得名？[明确]（1）流行于明朝景泰年间。（2）当初颜色大都是蓝色。2．　你认为景泰蓝美在哪里？[明确]造型别致，绘画图案非常优美，制作精良，具有较强的装饰效果。二、研读文本1．　理清文章层次，列出本文结构图，并分别用一个字总结每道工序的操作特点。[明确]写作原委（总起）制作过程（分说）制胎（打）――掐丝（粘）――点蓝（填）――烧蓝（烧）――打磨（磨）――镀金（镀）操作特点（总结）2．　理清本文的说明顺序。[明确]文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。景泰蓝的工艺程序是：制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→13镀金。这

3、篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。3．　文章是抓住说明对象的什么特点写的？又是怎样自始至终扣住这一特点进行说明的？[明确]文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是在文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“

4、全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献，以此说明这种手工艺品独特的审美价值。4．　同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？[明确]　（1）这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；（2）　这两道最重要，是决定景泰蓝质量好坏的关键工序；（3）　这两道工序是景泰蓝制作所特有且不为别人所熟知的。5．　在详写“掐丝”和“点蓝”两道工序时，又是怎样扣住突出其中的重点的？[明确]说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次

5、写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”13。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，是因为这两道工序是决定景泰蓝的独特风格和质量好坏的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。6．　在说明“掐丝”这道关键工序时，使用了哪些说明方法？[明确]　综合运用了下定义、举例子、打比方、作比较等说明方法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义

6、；以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例子；“每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”，是比喻；最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是作比较。由于多种说明方法互相补充和配合，因而使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。7．　第6段中说线条画一般是繁笔的科学道理是什么？[明确]　线条画一般是繁笔的科学道理有：　（1）“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”（2）“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。（3）“还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色

7、料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”作者以“内容决定形式”13这一文艺常识列述了三条道理作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。小结：　通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达的需要，详写了掐丝和点蓝，进一步突出了它的特点。三、介绍目前制作过程的改进介绍：　制胎，已由专门工厂独立完成。掐丝，先将图案画在铜胎上。树叶等相同的形