赵宝玉本科毕业论文终稿

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1、教学单位地理科学与环境工程系学生学号200893014020编号DH2012DL020本科毕业论文（设计）题　　目中学地理第二课堂开发设计与实效探究---以齐镇初级中学为例学生姓名　赵宝玉专业名称　地理科学指导教师　周旗博士教授2012年5月19日25目录一正文1前言52地理第二课堂的含义、地位及意义52.1地理第二课堂含义52.2第二课堂在中学地理教育中的重要地位及意义62.2.1开展第二课堂培养学生学习兴趣、提高综合地理素质62.2.2开发第二课堂，是实行素质教育、深化地理教学改革的突破口6

2、3以齐中校园地理植物为例的第二课堂开发设计73.1开发设计理论依据、原则与内容73.1.1开发设计的理论依据73.1.2开发设计的基本原则83.1.3第二课堂的组织形式93.1.4第二课堂的开发内容93.2实践过程与内容拓展93.2.1实践过程93.2.2地理学第二课堂的内容拓展103.3开展地理学第二课堂的学习效果的分析103.3.1问卷评估指标体系分析113.3.2问卷结果分析114结论14[参考文献]16辞谢17二附录实验材料18开题报告24结题报告25答辩报告2625中学地理第二课堂开发

3、设计与实效探究—以齐镇初级中学为例赵宝玉（宝鸡文理学院地理科学与环境工程系陕西宝鸡721013）摘要：开展地理第二课堂，已成为实施素质教育的重要途径。本文通过厘清第二课堂的概念,阐述其意义以及开发校园植物第二课堂具体操作程序，旨在说明开展第二课堂是地理教学改革的主要组成部分以及实现素质教育的重要突破口。通过在齐镇初级中学开展校园植物第二课堂实践活动,同时采用问卷调查的形式对比分析实验班（开展植物第二课堂）与控制班（未开展植物第二课堂）学生在对学习地理兴趣等诸多方面的指标差异，结果发现：实验组的学

4、生在喜欢学习地理的指标上比控制组平均高出13.8%；在地理事物的关注度上比控制班平均高出4.8%；在知识实践运用能力方面比控制班平均高出8%。通过实践证明，开展地理第二课堂确实对学生提高学习地理兴趣、提高实践能力、实现素质教育具有明显的促进作用，同时在初中地理教学实践中具有重要的借鉴意义。关键词：地理第二课堂开发实效素质教育问卷调查25AstudyontheDesignandpracticeeffectivenessofGeographysecondclassinsecondaryschool-

5、--AcasestudyofQizhentownsecondaryschoolZhaobaoyu(Dep.Geog.Sci.&Envmt.Engn.,BaojiUniv.Arts&Sci.,Baoji721013,Shaanxi,Chian)Abstract:Abstract:Tocarryoutthesecondclassinthegeographyteachinghasbecomeanimportantwayfortheimplementationofqualityeducation.Thr

6、oughclarifyingtheconceptofthesecondclassandexplainingitssignificanceandoperatingproceduresofapplyingitoncampus,thethesiswasdesignedtoclearthestatementthatcarryingoutofthesecondclassisamajorcomponentofthereformofgeographyteachinganditisagreatbreakthro

7、ughinqualityeducation.QiTown,ajuniorhighschool,onwhichaquestionnairesurveywasappliedtocomparethedifferencesininterestoflearningbetweentheexperimentalclass(forthesecondclassoftheplant)andcontrolclasses(nottocarryouttheplant'ssecondclass)studentsintheg

8、eographicalarea.Theresultsshowedthat:theexperimentalgroupofstudentstendedtobemorewillingtolearngeographythanthecontrolgroupbyanaverageof13.8%andaveragely4.8%higherthanthecontrolclassesontheattentionofthegeography.Italsoshowedtheexperimentalclass’sabi