《云海》教学设计及同步练习

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1、《云海》教学设计及同步练习　　《云海》　　一、课文导读　　文题诠释　　“云海”，即由许多云组成的像海一样的景象。要观察此种奇观，其立足点应于“云海”之上。本文作者描述的便是她于高山之上所见到的这种奇观。以此为标题，生动而又醒目。　　谋篇立意　　开篇即回顾了青年时的一段经历，自然引出对山中云的描述，接下来重点描述了“云海”这一奇观，突出了山中生活的宁静之美。从文末来看，这是一篇回忆性的散文。的主题是在赞美自然景象的同时，突出了她对所经历的这段时光的怀恋。　　写作特点　　抓住自然景物的特点，进行形象而细致描绘，如文中第⑶自然段中写云的句子，把云比作是“天空的吉普赛人”，用“慌慌张张”“胖乎

2、乎”“晕头晕脑”“又瘦又薄”等极富拟人化的词来描述，突出了白云的活泼、可爱之特点，读之令人神往。　　记叙、描写与文化融为一体。交代往事，作者使用了记叙；对白云及云海，作者又使用了描写；结尾两段，作者在记叙，描写的基础上又展开了议论。　　二、内容探究　　重难点句子导析　　我的青春与别人不同，是在宁静中度过的。说是宁静，在当时被认作“寂寞”。　　导析：对生活的感受，是“宁静”与“寂寞”之别。就作者而言，由于她有一颗平静的心，因而也就易与自然交融在一起，从自然景物中获得快乐，也就不会有“寂寞”之感了。　　女孩子们最喜欢这样嬉戏。“我们是仙女！”这么喊着，人人都想象自己是霓裳羽衣的纤纤美女。　

3、　导析：这里专门提到“女孩子”，不仅是因作者本人是女孩，更因只有女孩子才最显活泼爱美的一面。在那样艰苦的年代里，美与女孩子还存在相当的距离，她们只能通过想象来得以暂时的欢欣。但从本句中，分明也透露出一种乐观的精神。　　云海隔开我们与山下社会的联系，造成无限畅通的开阔的心情。　　导析：云海的出现，使山上的人有了如漂浮尘世之外的超然之感，仿佛进入了自由快乐的仙境。脱离了与山下社会的联系，也就摆脱了束缚，不再受世间的困扰，于是便有了“无限畅通的开阔的心情”。　　重点段落导析　　第⑷自然段有何作用？　　导析：这是一个过渡段。句承上启下，由前文所描写“有趣的云”引出“茫茫云海”，但云海却不是“常

4、见到的”，甚至说“有云海的日子便成为节日”，从而引出了对“云海”的观赏，下文就是对“云海”的详细描述了。　　第⑼⑽两段议论与抒情应如何理解？　　导析：第⑼段是在上文记叙、描写的基础上阐发了当时的感受，特别强调了“超然感”和“孤独感”。第⑽段是谈后来岁月中对云海的感受，特别强调了当年在山中度过的那段时光的难忘，抒发了人生的感慨，表达对自己有此经历的庆幸和怀恋。　　共性探究　　写景散文中的意境美　　散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情。这种感情要通过对景物的描写来得以寄托。这可寄托的景就是“境”。意境就是作者通过对具体景物的描写，使读者有如身临其境之感，本文所描述的“有趣的云”“云海

5、”等就做到这一点。有了这样的基础，读者内心的共鸣就会被唤起，读之便会有美的享受。　　【模拟试题】　　一、语言积累与运用　　给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。　　⑴惊骇⑵雾霭⑶安谧　　⑷怄气⑸粗犷⑹ní）裳　　⑺chōngjǐng⑻婆suō⑼顺手jué　　⑽chŏu着⑾yùnniàng⑿ào悔　　下列句子中没有使用比喻的句子是　　A.它是那样鲜艳、温柔，就像早年间，我家里墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。　　B.在那一刻我突然掉下泪来，我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！　　c.云海汩汩地围着山头，有在海中孤岛的虚幻感。　　D.四周瘴气雾霭弥漫，我们感到如同走入地狱，走入

6、鬼域。　　填空。　　《西部地平线上的落日》一文的作者是_______代作家__________，本文写了二次观日落，即________与____________。　　《云海》一文选自___________，原题是_________，作者是当代女作家_____________。　　请你从古诗词中找几句描写落日或云海的句子。　　仿照例句写句子。　　例句：它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正。　　仿句：它蓝似__________，可比____________;它蓝似________，可比____________。　　下面是关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗？为什么？　　眼睛是心灵的窗户，为了保护

7、您的心灵，请给窗户安上玻璃吧！　　二、课内阅读题　　阅读《西部地平线上的落日》的第⑴—⑹自然段，然后回答下列各题。　　找出本段选文的中心句。　　作者把落日比作是勒勒车的轮子，有何用意？　　选段中提到左公柳，并讲述了左宗棠的故事。这些与有什么联系？其作用是什么？　　作者是怎样写落日消逝的？　　说起“西部”，你能联想到什么？试谈几句。　　三、课外阅读张翔的《藏起母亲的秘密》，完成1~5题。　　藏起母亲的秘密　　张　翔　　母亲病了，在特别繁忙的工作中