xx年部编版九年级语文上册1沁园春·雪教案

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1、XX年部编版九年级语文上册1沁园春·雪教案　　沁园春·雪　　一、情景导入　生成问题　　同学们，一代伟人毛泽东的诗词，以其博大恢弘、奇恣纵肆的激情，成为当代诗坛一曲个性强烈，色彩斑斓的绝唱。吟诵豪放之作，令人热血沸腾、精神昂扬。《沁园春·雪》便是他文情并茂、最有气魄之作。今天，我们就一起走进词作，去感受毛泽东的豪放之风。　　二、自我研学　生成新知　　步骤一　知识梳理夯实基础　　．文学常识　　作者简介　　毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军

2、和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。　　背景链接　　本词写于1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线，渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米，白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚定信念，豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。　　．生难字词　　字音　　分外　　稍逊　　折腰　　数风流人物　　妖娆竞折腰成吉思汗原驰

3、蜡象　　一代天骄略输文采　　词义　　【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。　　【惟余莽莽】只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。　　【顿失滔滔】指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。　　【红装素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。　　【风流人物】文中指能建功立业的英雄人物。　　【山舞银蛇，原驰蜡象】群山好像银蛇在舞动，高原好像白象在奔跑。蜡象，白色的象。原，作者自注：“原指高原，即秦晋高原。”　　【妖娆】娇艳美好

4、。　　【俱往矣】都过去了。俱，都。　　步骤二　整体感知　走进文本　　．朗读指导　　学生听录音跟读，注意读准字音。　　方法指导：沉稳大气，注意停顿，语气一直为上扬，语速要缓慢，音要重，这样才能体现出一代伟人的大气与豪迈。　　注意朗读节奏。　　北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘，望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。　　江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。俱往矣

5、，数/风流人物，还看/今朝。　　．熟读课文，归纳层次　　明确：全词分上下两片。上片：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。下片：分三层。前两句为层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。　　三、合作探究　生成能力　　步骤三　精读课文深入了解　　．前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？　　明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，

6、相映成趣。　　．“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？　　明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比拟手法，把“山”“原”动态化。说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了群山和高原丘陵在万里雪飘中的恢宏景象，此句变静为动，使画面生动活泼，景色壮观无比！　　．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句中，哪个字表明是虚写？　　明确：“须”

7、表明雪后初晴之景出自作者的想象。　　．“惜”字包含着作者怎样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？　　明确：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”，前二者与后者比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。　　．作者在下片为什么要议论评说古代帝王？　　明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流

8、人物”对比，突出了今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史影响。　　步骤四　深层探究　赏析语言　　．这首词描绘了一个白雪皑皑的银色世界，作者用了哪些词来表现洁白？　　明确：冰、雪、银、蜡、素。　　．这首词中有哪些词语用得准确精练、极富形象、饱含感情？