走进成语世界教学案例

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1、《走进成语世界》教学案例设计背景职教学生对成语知之不多，知道的也常是一知半解，有时更是错别字连篇。为了激发学生学成语和用成语的兴趣，我曾在衔接班开展与成语有关的综合性学习。经调查，大部分学生都很感兴趣。本系列《走进成语世界》，让学生在收集成语和将成语分类的过程中，深入了解成语的实质内涵，了解成语故事中蕴涵的丰富的中国文化和中国人文精神，从而能正确地运用成语。这样既激发了学生学成语学语文的兴趣，又使学生在各种语文活动中自然而然地积累了成语。活动目标１、情感态度目标：（１）让学生知道成语是中国灿烂文化宝库中的艳

2、丽奇葩，通过学成语让学生深入了解祖国文化，从而热爱祖国文化，热爱语文。（２）培养学生自主、合作、探究地学习的精神。２、知识与能力目标：（１）激发学生学成语的兴趣，引导学生坚持不懈地积累成语，运用成语。（２）让学生通过学成语学习课外知识，提高自己的语文素养。（３）培养学生骨干，培养学生独立学语文的能力，收集、筛选材料的能力和听、说、读、写、演的综合能力。（４）让学生将文字资料变成有趣的活动展示，培养学生的创新能力。活动形式竞赛、讲故事、猜谜课前准备1、让学生自由组成四小组。2、准备成语故事视频材料《走进成语世

3、界》上课流程一、导入（３分钟）现在请大家来看一则成语动画，看完后要告诉我这成语的意思。（说完放动画）成语“悬梁刺股”比喻什么？对，就比喻读书学习发愤刻苦。动画给人的感觉是读书挺苦的，诚然，求学一定要勤奋，但未必会觉得苦，只要你对所学的东西有兴趣，你就可以快乐地学。同学们对成语有兴趣吗？好，今天我们就一起走进成语世界，快乐地学成语。首先来明确这节课的目标，看屏幕，一起读。二、出示目标（２分钟）１、坚持不懈地积累成语，并通过学成语学习课外知识，提高自己的语文素养。２、培养自己独立学语文的能力和合作探究的精神。三

4、、成语接力竞赛（5分钟）１、师过渡：明确目标后，马上要来检验你们的课前准备工作。看规则（老师出一个成语，第一组开始接，所接的成语要有前一个成语最后的一个字或同音字，如老师出“尽善尽美”，第一组接的成语有“美”字或“美”的同音字即可，不必头尾相接，但不能重复。三秒后那组接不上，机会就自动让给下一组），明白了吗？第一组准备，“舍己救人”------２、生：四组轮流进行成语接力，持续两分钟后看哪一组暂时领先。３、师过渡：时间到，看来第二组暂时领先。我们的竞赛将贯穿整节课，其余的组要加油噢！四、成语天地：（共18分

5、钟）第一组　　学成语，读寓言、典故（6分钟）１、师引导：成语是我国文化的精华，有不少成语就出自一些寓言和典故，现在我们以“学成语，读寓言、典故”，用看卡通总结成语、同学讲成语故事的形式来进一步了解成语。２、观看“邹忌讽齐王纳谏”成语故事，这个故事里面有哪些成语？３、成语故事《惊弓之鸟》。“惊弓之鸟”比喻什么？对，就比喻受过惊吓的人，遇到一点情况就惶恐不安。第二组　猜成语，趣味多（6分钟）１、师引导，中国文化中有许多妙趣横生的成语猜谜，现在我们举行一次成语猜谜比赛，看四组同学哪一组掌握的成语多，脑子较灵活。本

6、次为抢答猜谜，答对加一分，答错不扣分，各组请准备，看题――２、各组看谜面猜成语。３、结束语：大家猜谜时都不甘落后。现在我们进入第三个活动：第三组学成语，诵唐诗宋词（6分钟）1、许多成语出自一些古诗词。其中以春为内容的就不少。春光明媚，春色满园是关不住的。请欣赏朗诵《游园不值》。（听配乐诗朗诵），聪明的同学，知道这首诗中有什么成语吗？对，就是“春色满园春色满园”和“红杏出墙”。2、同学们还记得哪些诗与成语有关？春景美，春景里的人更美，“人面桃花”，这个成语出自《题都城南庄》。大家一起朗诵《题都城南庄》。师过渡

7、：美丽的诗歌与美丽的成语在一起相映成晖，其实成语还与古代武器有联系。师过渡：同学们积累了不少成语，学了又会不会用呢？现在就来学以致用。五、学以致用（巧用成语造句）（８分钟）1、学生分四人小组，用课内所学的成语和课外积累的成语写4句话，再小组比一比哪一个同学用的成语多且妥。２、各小组派代表上台交流，取5名并加分在各小组积分上。师过渡：经过紧张角逐，这节课的竞赛接近尾声了，看哪组脱颖而出荣获冠军。六、竞赛结果（3分钟）１、师评出获胜小组颁发奖品。２、获胜小组领取奖品。师小结并布置作业：一节课实在是太有限了，为了

8、将学习延续下去，请看作业。八、作业（１分钟）成语修改别字错字卷。师结束语：一节课很快就过去了，希望这节课能抛砖引玉，激发同学们学成语学语文的兴趣，并将这种兴趣转化为坚持不懈的学习习惯。这节课上到这里，下课。课后反思：师课后反思：在综合性学习中融入各种语文活动（如竞赛、讲故事、猜谜、诗歌朗诵、用成语造句）能有效地培养学生的各种语文能力，并水到渠成地激发学生学语文的兴趣，使学生体会到学习的乐趣。上完课后，我发现自己存