16.在困境中更要发愤求进 教案

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1、.教学设计总课时数1课题在困境中更要发愤求进授课时间2016.10.授课班级16.616.7授课类型讲授课教具准备多媒体出席人数缺席人数教学目标知识目标掌握阅读文章的方法，能对文章主要内容进行提炼。能力目标训练学生对课文中三个“劫”的主要事例的概括，从而得出文章的主旨。情感目标联系华罗庚的经历，从而珍惜现在的学习环境和条件，知难而进，锲而不舍，做一个积极乐观向上的人。教学分析重点学习运用多种阅读方法，感知文章深刻内容，能提炼文章主旨。难点对语言材料进行分析与综合的基础上概括文章主旨。关键做一个积极乐观向上的中职生。课堂教学模式讲授互动式教学流程一、课堂导入

2、二、作者简介三、预习检测四、文章思路五、艺术特色六、课堂练习七、布置作业...时间安排教学流程及主要内容教法及教师活动学法及学生活动一、课堂导入埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。二、作者简介华罗庚，世界著名数学家，是中国解析数论、矩形几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。1910年11月12日，出生于中国江苏金坛县。1985年6月12日，因心脏病突然发作，于日本东京病逝。1.无学位大师，华罗庚说：“我来剑桥不是求学问的，不是为了学位。”2.报效祖国，新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然

3、放弃了美国的优裕生活，回到了祖国，表明了他的爱国之心。三、预习检测1、字词梳理劫难jiénàn：灾难；灾祸。历经劫难。劫数jiéshù:一种宗教用语，原指极漫长的时间。后亦指命中注定的厄运。借鉴jièjiàn：把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。头衔tóuxián：职务和级别的名号总称。幌子huǎngzi：幌，帷幔。比喻进行某种活动时所假借的名义。炫耀xuànyào警惕jǐngtì：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。教师通过语言描述来导入本节内容，激发学生的学习热情。教法：导学式教师通过幻灯片展示作者华罗庚先生的简单介绍。通过图片

4、展示作者的主要代表作品。教法：讲授法教师对重点的生字词进行讲解，纠正学生的发音。学生认真思考该怎样利用时间，该怎样面对困境。学法：讨论法学生通过观看幻灯片及图片内容，对作者进行简单了解并进行记忆，做好文学常识的积累。学法：记忆法学生对幻灯片上展示的字词进行朗读，同时要达到能熟读默写。...2、成语梳理班门弄斧（bānménnòngfǔ）：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。好高骛远（hàogāowùyuǎn）：好：喜欢；高：过高；骛：马快跑，引申为追求；远:过远。意为：脱离实际去追求过高的、难以实现的目标。锲而不舍（qièérbùshě）

5、：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。勤能补拙（qínnéngbǔzhuō）：勤奋能够弥补不足。实事求是（shíshìqiúshì）：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。知难而进（zhīnánérjìn）：迎着困难上。精益求精（jīngyìqiújīng）：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。埋头苦干（máitóukǔgàn）:专心一意地刻苦工作。坚持不懈（jiānchíbùxiè）：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。骄傲自满（jiāoàozìmǎn）：自高自大，满足于自己已有

6、的成绩。教师讲重点成语进行讲解，同时让学生将成语的解释记在书上，作为成语积累。教法：讲授法学生认真听老师对成语的解释，并做好积累。课下能够熟记所讲成语的的含义。学法：记忆法...四、文章思路第一部分：(第1自然段)点出作者自己的“自学”经历。第二部分：（2-14自然段）追述自己三劫的经历。第一劫：早年碰到种种困难，靠顽强自学，刻苦专研，取得工作与成绩。第一劫遇到的困难有哪些？1、最高学历是初中，靠自己的“啃”书本来钻研学问。2、贫困失学，因病腿坏，在补习班教书，被认为“不合格”的教师，后当会计仍发奋钻研。3、在清华大学办杂事的“数学系助理”，仍继续抓紧学习

7、做个懒人可不行，要加强努力才赶得上。第二劫：抗战期间，在昆明的艰苦环境中，由于坚持不懈有了成果，人家还是不得不承认的。第三劫：在“文化大革命”的浩劫中，坚持工作，做出了成果，得到世界上学者的承认。第三部分：(15-17)自然段作者指出任何时候都会遇到困难，但是困难不会比以前遇到的严酷，在乘机面前不能满足，做学问没有止境。五、艺术特色1、夹叙夹议，主旨鲜明。作者以讲述自己的亲身经历为主，叙述时声情并茂，感人至深。叙述中始终围绕“在困境中”的“发愤求进”，适时加以议论，突出文章的主旨。2、语言平实，极富教益。作者自始至终以一个长着的身份，以平和的语气、平实的语

8、言，想青年娓娓道出自己的不寻常的经历，但从中蕴含丰富的情感和真挚的