点评学生习作《成长的故事》教学设计

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1、让学生在习作点评课上轻松、快乐成长——四年级下册第三单元《成长的故事》习作点评一、教学目标1.制定《成长中的故事》习作具体评价标准，依据此标准指导学生评价习作。2.阅读、讨论习作的题目，了解精彩的题目应具备的特点。3.鼓励学生和大家分享习作中精彩语句，激发学生评改的积极性，采取自评、互评、集体评改等多种方式修改习作中具有明显错误的语句。二、教学重点、难点阅读、讨论习作的题目，了解精彩的题目应具备的特点，修改习作中具有明显错误的语句。这是教学的重点。修改习作中具有明显错误的语句。这是教学的难点。三、教

2、学准备点评习作的课件，点评习作片段二15份。四、教学过程（一）评价有标1.走近第三单元，我们阅读了他人成长的故事。同学们，还拿起手中的笔，写下了自己成长的过程中，印象最深的、最受感动的事情。在这个背景下，我们进行习作点评。引入方式：用ppt形式播放陈栩瑶同学从婴儿时期一直到二年级不同阶段的一组照片，直观的告诉孩子们这组照片记录了陈栩瑶的成长过程，其实每张照片都隐藏着一个故事。教师随机谈话点名本节课的任务：这组照片记录了这位小姑娘的什么过程？（生：成长过程）在我们的成长过程中，每时每刻都伴随着故事发生

3、。把你成长过程中的故事分享给我们听听好吗？板书：成长的故事（给学生机会说）。上周我带领北刘小学四（2）班的同学把他们成长中的故事进行记录整理了一下，把部分作品也带来了。现在我诚挚的邀请你们这群小老师帮忙批阅一下好吗？2.出示点评《成长的故事》具体习作标准：（教师边点名读边板书点评标准）故事：围绕“成长”写故事过程：写具体，清楚，按顺序写。写话：说真话、心里话，表达真情实感。书写：字迹工整，纸面洁净。3.学生充当小老师点评部分学生的习作片段。教学方法：教师引领学生一起点评习作一，习作二教师放手让组长负

4、责，在组内合作点评，最后全班交流。（设计目的：让学生在点评过程中，内化这些点评标准，让学生自己醒悟一篇不错的文章最基本的要符合这些要求。）小结习作点评：这两片作文在选材上符合习作要求；内容上，也能做到清楚，具体；说真话、心里话，表达真情实感；书写清楚、工整。算是篇好文章！（设计意图：习作讲评，要有标可依。标，就是标准。教师可以从选材、内容、情感、词句、标点、书写等方面制定细致标准。教师依据此标准进行习作讲评，同时也有助于学生依照此标准讲评习作。）3.门诊句、词、段中的毛病。在写作过程中，任何一篇文章

5、在字词句段上都会出现错误，常见的错误有哪些呢？（学生先说，教师再用ppt出示）（1）重复病，用词不当。（2)标点病（：“”！，。）(3)写错别字，书写不规范。（4）表达不清楚，不按顺序写。（5）不会分段，没有结尾。教师拜托大家再做一次医生，我们给xxx同学的文章会会诊，看他的文章生了哪些病？（设计意图：教会学生自我发现问题，养成写完作为检查的好习惯。）6.如何修改作文，举例讲解。发现文章中有问题，就需要修改。那么如何修改作文呢？用ppt打出：（1）作文修改的内容主要是用词恰当，句子通顺，语言简洁，标

6、点符号适当等。（2）一般是边读边改，这中间特别强调读，即轻声一字一句地读，而不是看。因为读起来，感觉敏锐，错字容易发现，病句觉得拗口，以便修改。出示要修改的一段话，师生一起商量着试着修改。7.小结：写出一篇优秀的文章并不难，只要心中有秘诀。大家想知道吗？Ppt打出叙事小口诀：开头交代四要素，时间地点和人物。事件起因点明白，经过具体写出来。结尾交代事结束，首尾内容要略写。中间具体叙述事，细节描写要有趣。选材要选新鲜事，话语实在感情真。（学生交流今后在写作中要注意的事项）（二）评价书写（略）1.我认真阅

7、读了每一篇习作，批改了四分之一。有两篇习作，要给大家展示。这两篇习作给你的感觉怎样？用词语来表达一下。2.看了他们的习作，的确让人赏心悦目。每一个同学都要像他们一样，提笔即是练字，提笔就要认真书写。（设计意图：习作讲评过程中，教师要关注学生书写情况，指导学生认真书写，这是一种态度。我们的写字教学，要贯穿到每一堂语文课上。这样，才有助于学生提笔就是练字时。）（三）美句赏析，学写法。细致描写：这可是我第一次学骑自行车，心里很紧张。爸爸说：“我给你扶着，你两手抓紧车把，用力蹬就行。”我忙说：“那您得扶好了

8、，千万别松手。”我右腿跨过车梁，脚放在车蹬上，抓紧车把，使劲一蹬，车子一下出去好几米。没想到，爸爸早已松了手。我心一慌，手一松。只见车轮在地上画了个S形，车子就歪了，我也被摔了个四脚朝天。——胡凯珑语言描写：（1）妈妈心疼地端来一杯热牛奶，亲昵地说：“宝贝，赶紧睡觉，太晚了！”（2）“都快考试了，还能睡觉！”我生气地对妈妈大喊。这下，我把无名火发泄在了妈妈身上。——王琳颖动作描写：（1）我盯着西瓜，舔了舔嘴唇……（2）可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。（3）