xx湘教版七年级地理下册《东南亚》复习学案

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1、XX湘教版七年级地理下册《东南亚》复习学案　　节东南亚　　课时安排：第1课时　　教学目标　　知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。　　能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。　　教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。　　教学重点：　　．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素　　．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的

2、影响。　　教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。　　教学方法：　　读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法　　教学用具：多媒体、教学挂图、板图　　教学过程：　　一、复习提问　　复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。　　二、导入新课：　　观察亚洲政区图。　　指导学生读图。　　回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲

3、的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。　　三、讲授新课：　　指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。　　指导学生按照的方法分析地形特征。　　一．中南半岛和马来群岛　　．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球　　通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛　　列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异　　．通过地形图分析：　　中南半岛北部地势高峻，南部地势低平　　马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。　　．河流　　在图中

4、找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。　　根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。　　．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点:　　阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断　　学生以自学的形式独立解决问题:　　中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，　　在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很

5、多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。　　在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。　　教学后记：　　学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。课时安排：第2课时　　教学目标：　　知识目标：了解东南亚的国家，以及各国

6、的首都。掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”　　能力目标：分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位　　教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。　　教学重点：运用地图，说明亚洲的地理位置。　　教学难点：通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。　　教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法　　教学用具：多媒体、教学挂图、板图　　教学过程：　　一、复习提问　　复习提问上节课内容。学生回忆，

7、并回答问题。　　二、导入新课：　　以谜语引入：大江之中——河内；长鼻盛会——万象；举头望明月——仰光　　三、讲授新　　㈠国家、首都、居民　　国家:　　利用挂图指图。指导学生读图的方法、技巧。　　读图2－3，找出东南亚主要国家及其首都　　越南——河内老挝——万象柬埔寨——金边　　泰国——曼谷缅甸——仰光马来西亚——吉隆坡新加坡——新加坡菲律宾——马尼拉印度尼西亚——雅加达文莱——斯里巴加湾市东帝汶　　其中与陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南　　湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。　　首都

8、完成书上36页的活动。在教师的引导下学会如何读图，积极主动思考地理问题。　　利用